Vene Föderatsiooni tervishoiuministeeriumi Smolenski Riiklik Meditsiiniülikool. Smolenski Riiklik Meditsiiniakadeemia Smolenski Riikliku Meditsiiniülikooli ajalugu

Meditsiinivaldkonna elukutsed on alati au sees, sest nende valijad püüavad aidata teisi inimesi ja hoolivad elanikkonna tervisest. Ühe õilsa eriala saamiseks peate läbima meditsiinikooli koolituse. Üks sellistest õppeasutustest on Smolenskis. Selle nimi on Smolenski Meditsiiniülikool.

Õppeasutuse ajalugu

20. sajandi alguses hakati arutlema arste koolitava organisatsiooni loomise vajaduse üle. See lahendati 1920. aastal. Smolenski Riiklikus Ülikoolis avati arstiteaduskond. Mõne aja pärast sai osakonnast iseseisev asutus. See juhtus 1924. aastal.

See tegutses Smolenskis kuni 1994. aastani. Siis sai see akadeemia staatuse. Haridusorganisatsioonist sai ülikool üsna hiljuti. Viimane ümberkorraldus viidi läbi 2015. aastal. See muutus tulenes ülikooli kõrgetest saavutustest.

Ülikooliga tutvumine

Kui kavatsete Smolenski meditsiiniülikooli sisse astuda, ei piisa lõpliku valiku tegemiseks fotost. Seetõttu saavad kandideerijad igal aastal ülikooliga lähemalt tutvuda. Teatud kuupäeval on Smolenski meditsiiniülikoolis avatud uste päev. Ülikool on avatud nii tulevastele tudengitele ja nende vanematele kui ka kõigile neile, kes soovivad õppeasutuse kohta lisateavet saada. Lahtiste uste päeval luuakse õppeasutuses pidulik õhkkond. Külalisi tervitavad värvilised õhupallid ja sõbralikud vabatahtlikud.

Külastajatele korraldatakse kontsertetendusi. Lisaks neile kuulavad ülikooli juhtide kõnesid kandideerijad ja nende vanemad. Ülikooli rektor räägib õige elutee valiku tähtsusest, räägib õppeasutusest ja selle saavutustest. Dekaanid tutvustavad kohalviibijatele toimivaid teaduskondi. Taotlejad esitavad küsimusi vastuvõtu ja koolituse kohta ning saavad neile vastused.

Teaduskonnad ülikoolis

Smolenski Riiklikus Meditsiiniülikoolis on 6 peamist teaduskonda:

• meditsiiniline;
• pediaatriline;
• psühholoogiline ja sotsiaalne;
• hambaravi;
• farmaatsia;
• meditsiini-, bioloogia- ja humanitaarharidus.

Loetletud teaduskondades koolitatakse tudengeid, kes on otsustanud omandada meditsiinilise kõrghariduse. Eraldi äramärkimist väärib välisüliõpilaste teaduskond. See tegeleb teiste riikide kodanike vastuvõtmise ja ümberasustamisega ning lahendab olulisi koolituse ja kultuuriürituste läbiviimisega seotud küsimusi. Erilist tähelepanu väärib ka erialast koolitust ja täiendusõpet pakkuv täiendõppe teaduskond.

Arstiteaduskond

Smolenski Meditsiiniülikoolis, nagu näitavad üliõpilaste ülevaated, on arstiteaduskond suurim. Praegu õpib siin umbes 1200 õpilast. Teaduskond, nagu näitab meditsiiniülikool, on töötanud õppeasutuse loomisest peale. Selle eksisteerimise aastate jooksul on lõpetanud tohutult palju arste. Üliõpilased õpivad arstiteaduskonnas 6 aastat. Koolitusi viiakse läbi erinevatel meditsiinierialadel, mille arv ületab 40 eset. Esiteks õpivad õpilased fundamentaalseid loodusteadusi ja biomeditsiini erialasid (keemia, bioloogia, anatoomia jne). Vanematel aastatel ilmuvad ajakavasse spetsiaalsed kliinilised teemad.

Pediaatriateaduskond

See struktuuriüksus ei ole tegutsenud alates õppeasutuse asutamiskuupäevast. Smolenski teatas pediaatriateaduskonna loomisest 1966. aastal. Osakonda kuulub 13 osakonda, kus üliõpilastele õpetatakse erialaseid erialasid. Õppejõududel on ulatuslik õpetamiskogemus ja märkimisväärne teaduslik potentsiaal. Tänu sellele saavad õpilased head teadmised.

Õpilased, jättes lasteteaduskonna kohta arvustusi, märgivad, et õppeprotsess on üles ehitatud järgmiselt:

• Esiteks uurivad nad teooriat.
• Seejärel algab praktiline koolitus. Selle esialgne etapp rakendatakse klassiruumides mannekeenidel.
• Pärast vajalike teadmiste ja oskuste omandamist suunatakse õpilased lastehaiglatesse pediaatrilisele praktikale, kus nad hakkavad omandama nooremmeditsiinipersonali eriala ja tõusevad järk-järgult arsti auastmeni.

Psühholoogia ja sotsiaalteaduste teaduskond

Arvestades Smolenski meditsiiniülikooli ja selle ülikooli teaduskondi, tasub tähelepanu pöörata noorimale struktuuriüksusele - psühholoogilisele ja sotsiaalsele teaduskonnale. See alustas oma tööd 2011. aastal.

See pakub koolitust kahes valdkonnas:

• "Kliiniline psühholoogia". See on laia profiiliga eriala, mis võimaldab lõpetajatel töötada koolides, haiglates, ülikoolides ja pereplaneerimisteenustes. Selle suuna valinud õpilased õpivad täiskoormusega 5,5 aastat. Õpitakse üld- ja erialaaineid, tutvutakse erinevate diagnostika- ja psühhokorrektsioonitehnikatega.
• "Sotsiaaltöö". Selle suuna õppe kestus on 4 aastat täiskoormusega ja 5 aastat osakoormusega õppes. Sel perioodil valmistuvad õpilased sotsiaaltööks: õpitakse aitama paljastada inimese isiksuse potentsiaali ja hoolitsema elukvaliteedi eest.

Hambaarstiteaduskond

Smolenski Meditsiiniülikooli hambaarstiteaduskond avati 1963. aastal. See struktuuriüksus eksisteerib siiani ja jätkab hambaarstide koolitamist. Õpilased õpivad erinevate hambasüsteemi haiguste ravi, diagnoosimist ja ennetamist. Paljud taotlejad kandideerivad Smolenski meditsiiniülikooli sisseastumisel hambaarstiteaduskonda. See valik on tingitud asjaolust, et hambaarsti erialal on suur nõudlus. Iga inimene valib pärast ülikooliõpingute lõpetamist oma tee: saab tööle riiklikus haiglas, erakliinikus või avab oma ettevõtte.

Farmaatsiateaduskond

Alates 2002. aastast on Smolenski Meditsiiniülikool kutsunud inimesi sellesse struktuuriüksusesse registreeruma. Sellest ajast on olemas farmaatsiateaduskond. Oma eksisteerimise aastate jooksul on see tootnud palju apteekreid apteegiorganisatsioonidele ja ravimiettevõtetele ning jätkab nende koolitamist. Lõpetajad tegelevad ravimite müügi, uute ravimite väljatöötamise ja testimisega.

Farmaatsiateaduskonnas toimub koolitus ainult täiskoormusega. Õpilased õpivad alates 3. kursusest erialadel nagu farmaatsiakeemia, meditsiini- ja farmaatsiakaubateadus, farmaatsiatehnoloogia jne. Õpilased tutvuvad ravimtaimedega, nende valmistamise ja kuivatamise reeglitega.

Meditsiini-, bioloogia- ja humanitaarhariduse teaduskond

Alates 2003. aastast kuulub Smolenski Meditsiiniülikooli meditsiini-, bioloogia- ja humanitaarhariduse teaduskond. See hõlmab mitmeid koolitusvaldkondi:

• "Õendus" õppe kestusega 4 aastat.
• "Meditsiiniline biokeemia" õppe kestusega 6 aastat.
• “Eri(defektoloogiline) haridus” õppe kestusega 4 aastat täiskoormusega õppes.

Eriala “Õendus” on eksisteerinud pikka aega. Viimased 2 suunda avati 2016. aastal. Need on väga asjakohased, kuna pakuvad vajalikele töötajatele koolitust.

Sisseastumine ülikooli

Smolenski Meditsiiniülikooli iga koolitusvaldkonna jaoks kehtestatakse teatud sisseastumiskatsed ja konkreetne arv miinimumpunkte. Kooli lõpetanud taotlejate puhul võetakse arvesse ühtse riigieksami tulemused. Kõrghariduse või haridusega isikud saavad oma äranägemise järgi valida sisseastumiseksamite vormi - kas ühtse riigieksami või haridusorganisatsiooni seinte vahel kirjalikult sooritatavad eksamid.

Üliõpilased üldiselt ülikoolist

Smolenski meditsiiniülikool saab üliõpilastelt enamasti positiivseid hinnanguid. Ülikoolis õppivad inimesed märgivad, et omandavad häid teadmisi. Haridusprotsessi kõrge kvaliteet aitab kaasa spetsialistide koolitamisele, kes on täielikult ette valmistatud praktiliseks tööks meditsiinivaldkonnas.

Paljud õpilased märgivad oma ülevaadetes huvitavat tudengielu. Ülikoolis korraldatakse sageli erinevaid üritusi, kus saab realiseerida oma loomingulisi võimeid ja tegeleda amatöörkunstitegevusega. Õpilased kirjutavad jutte ja luuletusi ning joonistavad. Mõned on huvitatud kunstilisest fotograafiast ja spordist. Huvide mitmekülgsus võimaldab õpilastel osaleda ülikooli- ja linnavõistlustel ning spordivõistlustel.

Kokkuvõtteks väärib märkimist, et Smolenski Meditsiiniülikool on hästi toimiv kaasaegne süsteem kodumaise tervishoiu spetsialistide koolitamiseks. Ligi 100 aastat on ülikool tootnud kvalifitseeritud töötajaid. Koolitus haridusorganisatsioonis toimub väljakujunenud traditsioone arvestades ja uusimaid tehnoloogiaid kasutades, muutes õppeprotsessi kaasaegseks ja väga kvaliteetseks.

SMU on riiklik meditsiiniülikool, mis asub Smolenski linnas aadressil Kirova tänav 28. SMU-l ei ole filiaale. See koondab Smolenski meditsiini parima inimressursi potentsiaali. Taotlejad leiavad hõlpsasti neile huvipakkuvat lisateavet ülikooli ametlikult veebisaidilt.

Õppeasutuse kirjeldus

Smolenski ülikooli arstiteaduskond loodi 1920. aastal. Alles 2015. aastal nimetati kogu akadeemia ümber Smolenski Riiklikuks Meditsiiniülikooliks.

Õppeasutus pakub traditsioonilise meditsiini profiilide kursuslastele kaugõpet. Käsitletakse ka kõrghariduspedagoogika olulisi küsimusi. Antakse erialast lisaharidust.

Smolenski Riiklik Meditsiiniülikool

• kõrghariduse pedagoogika;
• radioloogia;
• meditsiiniline toksikoloogia;
• peremeditsiin;
• ftisioloogia mahus 144 tundi;
• üld- ja lasteendokrinoloogia;
• neonatoloogia;
• gastroenteroloogia;
• erakorraline abi üld- ja pediaatrias, optimaalne toitumine;
• psühhiaatria-narkoloogia kursus täiendõppe raames;
• kursuse ümberõpe ortopeedia-, lastestomatoloogia alal (kestvusega 144 tundi) jt.

Kõik kursuseprogrammid põhinevad kõrgkoolide näidisprogrammidel. Kõik need on läbinud eksperttestid ja on tunnistatud Smolenski oblasti parimateks.

Osakonnad

Smolenski linna meditsiiniülikoolis on 68 osakonda. Osakonnad on loodud absoluutselt kõikidele arstiõppe õppekavadele. Kõik osakonnad on varustatud kõrgelt kvalifitseeritud töötajatega. Samuti on kõikides osakondades uusim tehnika, et tagada kvaliteetne õppeprotsess.

Kõik nad töötavad viis päeva nädalas hommikul üheksast õhtul kella viieni. Igal osakonnal on telefon ja meiliaadress, mis on mugav õpilaste ja õpetajate suhtlemiseks õppeprotsessi ajal.

Teaduskonnad

SMU-s on 8 teaduskonda. Need on arsti-, pediaatria- ja hambaarstiteaduskonnad, mis on saanud traditsiooniliseks kõigis meditsiiniülikoolides. Samuti on meditsiinivaldkonnas täiendava hariduse omandamiseks ette nähtud erialase täiendõppe teaduskond.

Välisüliõpilasi kogutakse eraldi – see on välisüliõpilaste teaduskond. Tulevasi proviisoreid koolitab farmakoloogiateaduskond. Samuti on olemas meditsiini-, bioloogia- ja humanitaarhariduse teaduskond.

Kui palju punkte peate sisseastumiseks koguma?

SMU-s pakutakse sisseastujatele 6 eriala. Igaühel neist on taotleja jaoks oma läbimise punktisumma.

Meditsiinilise biokeemia erialal saab minimaalseks läbimise punktiks 108 punkti (hinded summeeritakse kolmes õppeaines: keemia, bioloogia, vene keel). Põhiaine – keemia. Eriala “üldmeditsiin” nõuab 118 punkti. Peamine sellel erialal on keemia.

Pediaatria erialal on hindeks 118. Põhiaine on keemia. Hambaravi eriala nõuab pediaatria erialaga sarnast punktide arvu ja põhiaine on sama.

Kliinilise psühholoogia erialal on vaja 118 punkti, aga ainete loetelu on hoopis teine. Põhiaine on bioloogia, mille punktide arvule lisanduvad ühiskonnaõpetuse ja vene keele punktid.

Värbamiseeskirjad 2018. aastal

SMU kodulehel taotlejate rubriigis uuendati kogu info selle aasta septembris. Taotleja saab tutvuda 2018. aasta vastuvõtureeglitega ja tutvuda erinevate vastuvõtutingimuste kohtade arvuga. Samuti antakse üksikasjalik teave dokumentide vastuvõtmise tähtaegade kohta.

Sisseastumiseksameid saab teha kaugjuhtimise teel. Taotlejate tervislikule seisundile on kehtestatud nõuded, see tähendab kohustuslik tervisekontroll ja teatud vormis tervisearuande vorm. Kui taotleja taotleb “ärikohta”, esitatakse näidisleping. Avaldatud on aadressid, kuhu sisseastujatel on võimalik arstierialadele kandideerida vastuvõtu käigus.

Smolenski meditsiiniakadeemia

Kaasaegset ühiskonda on võimatu ette kujutada ilma kvalifitseeritud arstideta. Kuid just hiljuti tehti külamajakestes tõrviku valguses primitiivsete instrumentidega operatsioone. Tänapäeval on patsientidele kättesaadavad meditsiinikeskused uusima varustusega, kompuutertomograafid, röntgenisüsteemid ja muud seadmed.

Kvaliteetse arstiabi osutamiseks on vaja spetsialiste, kes mitte ainult ei tea, kuidas kasutada kaasaegseid meditsiiniseadmeid, vaid tunnevad ka arstiteaduse uusimaid saavutusi. Just selliseid arste koolitab Smolenski Riiklik Meditsiiniakadeemia (SSMA).

SGMA Smolensk: eile ja täna

Kui võrrelda akadeemia minevikku ja olevikku, siis võib täie kindlusega väita, et see on teinud täpselt sama kiire läbimurde kui kogu meditsiin. Akadeemial on 90 tegutsemisaasta jooksul kogunenud tohutu kogemus meditsiinipersonali koolitamisel.

Tänapäeval on Smolenski Riiklikul Meditsiiniakadeemial kesklinnas avar ja ilus õppehoone, mis on varustatud kõige vajalikuga üliõpilaste õpetamiseks. See on raamatukogu, mis on oma raamatukogu suuruselt kogu regioonis ühel esikohal, seal on kaasaegsed meditsiini- ja uurimisseadmetega varustatud klassiruumid ja laborid.

Smolenski Riikliku Meditsiiniakadeemia uhkuseks on õppejõud, kus ainuüksi on umbes 100 teadusdoktorit. Ja need on inimesed, kes on pühendunud meditsiini arendamisele ja õpetamisele, uue põlvkonna arstide koolitamisele.

Väärib märkimist, et akadeemia õppejõud mitte ainult ei pea loenguid, vaid viivad läbi ka aktiivset teadustegevust, millesse on kaasatud ka ülikooli üliõpilased. Smolenski Riikliku Meditsiiniakadeemia õpetajad ja üliõpilased saavad regulaarselt auhindu teaduslike avastuste eest meditsiini valdkonnas, samuti leiutiste patente.

Koolitus SGMA-s

Õppetöö SSMA-s toimub 8 teaduskonna baasil. Nende hulgas:
· Ravim;
· Pediaatriline;
· Hambaravi;
· Farmaatsia;
· Psühholoogiline ja sotsiaalne;
· Õe kõrgharidus.

Põhiteaduskond on arst. Just siin tunneme me kõik kirurge, terapeute, sünnitusarste, anestesiolooge, pulmonolooge ja teiste erialade arste.

SSMA pediaatriateaduskond koolitab tulevasi lastearste, just neid, kellest sõltub tulevaste põlvede tervis. Valik sellesse teaduskonda on alati kõige põhjalikum. Lastearst on ju eriline elukutse, lisaks arstioskustele peavad tal olema ka õpetaja ja psühholoogi oskused ning üleüldse oskama lapsi armastada.

Hambaarstiteaduskond koolitab võib-olla elanikkonna kõige ebameeldivamaid arste - hambaarste, kuid see ei vähenda nende professionaalsuse ja kirjaoskuse tähtsust. Terved hambad on ju kogu keha tervise võti.

Farmaatsiateaduskond valmistab ette tulevasi proviisoreid. Nendest sõltub ravimite kvaliteet ja uute ravimite väljatöötamine.

Smolenski Riikliku Meditsiiniakadeemia psühholoogia- ja sotsiaalteaduskonnas koolitatakse nii tulevasi psühholooge kui ka sotsiaaltöötajaid, nimelt neid, kes töötavad eriolukordade ministeeriumis, politseis, kinnipidamisasutustes, raskete teismeliste ja düsfunktsionaalsete peredega. Just need spetsialistid pakuvad abi katastroofide ohvritele ja inimestele, kes on sattunud raskesse elusituatsiooni.

Akadeemia kohta saate alati üksikasjalikumat teavet, külastades SGMA ametlikku veebisaiti Internetis.

Smolenski Meditsiiniakadeemia on arstiteaduse ja meditsiiniõppe keskus.

Smolenski Riiklik Meditsiiniakadeemia

SGMA täna Praegu on Smolenski Meditsiiniakadeemia arstiteaduse, meditsiinipersonali koolituse ning meditsiini- ja ennetustegevuse keskus. Akadeemia koolitab arste

• Brjansk,
• Tula,
• Orlovskaja,
• Kaliningradskaja,
• samuti teiste Vene Föderatsiooni piirkondade ja välisriikide jaoks.

SSMA peamine haldus- ja õppehoone

Akadeemia sisaldab ülikoolieelset hariduskeskust ja 7 teaduskonda:

arsti-, pediaatria-, hambaarsti-, välisüliõpilased, farmaatsia, õe kõrgharidus, spetsialistide täiend- ja erialane ümberõpe. Ülikooli 65 osakonda asuvad akadeemia õppebaasides ja linna suurtes raviasutustes. Akadeemias töötab üle 450 õppejõu, sealhulgas 86 doktorit ja 281 reaalteaduste kandidaati. Arste koolitatakse järgmistel erialadel: üldmeditsiin, pediaatria, hambaravi, farmaatsia ja õendus.

Akadeemias pööratakse suurt tähelepanu õppeprotsessile, mis toimub keskmetoodilise nõukogu ning akadeemia haridus- ja metoodikadirektoraadi juhendamisel. Erilist tähtsust omistatakse kaasaegsete aktiivõppemeetodite juurutamisele, õpilaste iseseisvale tööle ning arvutitehnoloogia kasutamisele õppeprotsessis.

Akadeemia kliinilised baasid on varustatud kaasaegse meditsiini- ja diagnostikaseadmetega, mis võimaldab lõpetajatele õpetada kõrgtasemel meditsiinitehnoloogiaid.

Akadeemia spetsialistide ettevalmistamisel on olulisel kohal humanitaarharidus, mis hõlmab põhivaldkondi:

ajalooline, filosoofiline, eetiline, psühholoogiline, juriidiline, sotsiaalne, kultuuriline.

SGMA Akadeemia raamatukogu lugemissaalis on hästi varustatud raamatukogu, mis on Smolenski linna üks suuremaid. Selle struktuuris on 3 osakonda, 3 lugemissaali 200 istekohaga, 3 tellijat. Raamatukogu kogu on koostatud teadmiste harude järgi: meditsiin ja rakendusteadused - keemia, füüsika, bioloogia, humanitaarteadused. Raamatukogu tellib aastas rohkem kui 200 venekeelset ajakirja, on väljaandeid ka muudes keeltes (inglise, saksa, prantsuse keeles). 2008. aastaks oli raamatukogu raamatukogus kokku üle 550 000 eksemplari ja seda kasutas 6640 lugejat. Aasta jooksul antakse välja umbes 527 000 raamatut ja üle 12 000 bibliograafilise viite. Raamatukogu raamatukogu täieneb aastaringselt ligikaudu 7-10 tuhande eksemplari võrra. Raamatukogu aastane külastatavus ulatub 266 000 külastuseni ehk iga lugeja tuleb raamatukokku keskmiselt 50 korda aastas. Raamatukogus viiakse läbi raamatukogu- ja infopädevuse aluste tunde esmakursuslastele ja magistrantidele.

Akadeemia osakondade meeskonnad annavad välja õpikuid, õppevahendeid ja monograafiaid, mida kasutatakse laialdaselt õppeprotsessis. Üliõpilased ja arstid saavad akadeemia teadushariduskeskuse kaudu täiendavaid õppeteenuseid.

Meditsiini fundamentaalseid ja rakenduslikke aspekte käsitlevat uurimistööd tehakse kõigis akadeemia osakondades ja neljas teadusosakonnas:

Antimikroobse keemiaravi uurimisinstituut (direktor - professor R. S. Kozlov), Teadusliku Uurimise Kesklabor (labori juhataja - vanemteadur G. N. Fedorov), Kliinilise biofüüsika ja antioksüdantravi PNRL (labori juhataja - professor V. G. Podoprigorova), PNRL "Ult" ja minimaalselt invasiivsed tehnoloogiad” (labori juhataja - professor A.V. Borsukov).

Antimikroobse keemiaravi uurimisinstituut SGMA Viimastel aastatel on noorte huvi teaduse vastu märkimisväärselt kasvanud, millest annab tunnistust ka akadeemia teadusosakondade teadustöötajate keskmine vanus: 39 aastat - teaduste kandidaadid ja 36 aastat - teaduste doktorid. Akadeemia teadus- ja pedagoogiliste töötajate keskmine vanus on 52 aastat. Aastatel 2004-2008 omistati professori akadeemilisele nimetusele 17 akadeemia teadlast, dotsendi akadeemilist nimetust - 63.

Kõrge kvalifikatsiooniga teadustöötajate koolitamine toimub aspirantuuri või võistlusõppe kaudu 35 teaduserialal. Aspirantuuris õpib 2008/2009 õppeaasta seisuga 122 inimest, kellest 58 täiskoormusega ja 64 osakoormusega üliõpilast.

Akadeemia magistrantide ja akadeemiliste kraadide taotlejate teadustöö planeerimine toimub 8 akadeemia teadusliku osa (teadustöö prorektor - professor A. A. Punin) juhendatavas teadusvaldkonnas:

emadus ja lapsepõlv (probleemkomisjoni esimees - professor A. N. Ivanyan), immunoloogia, immunomorfoloogia ja immunopatofüsioloogia (probleemkomisjoni esimees - professor A. S. Solovjov), närvisüsteemi füsioloogia ja patoloogia (probleemkomisjoni esimees - professor Ya. B Yudelson), sisehaigused (probleemkomisjoni esimees - professor A. A. Punin), kirurgia ja traumatoloogia (probleemkomisjoni esimees - professor S. A. Kasumjan), hambaravi (probleemkomisjoni esimees - professor A. S. Zabelin), ökoloogia meditsiinilised probleemid (probleemkomisjoni esimees - professor O. V. Molotkov), füüsikaline ja keemiline meditsiin (probleemkomisjoni esimees - professor V. G. Podoprigorova). Aastatel 2004-2009 töötas akadeemias 3 doktoritöö nõukogu (2 doktori- ja 1 kandidaat), milles kaitsti nimetatud perioodil 17 doktori- ja 151 kandidaadiväitekirja 7 teaduslikul erialal:

14.00.09 - pediaatria; 14.00.25 - farmakoloogia, kliiniline farmakoloogia; 14.00.05 - sisehaigused; 14.00.00 - hambaravi; 14.00.00 - operatsioon; 14.00.01 - sünnitusabi ja günekoloogia; 14.00.00 - kliiniline immunoloogia ja allergoloogia. Aastatel 2007-2008 registreeriti edukalt ümber Tervise- ja Sotsiaalarengu Ministeeriumi ja Kõrgema Atesteerimiskomisjoni 2 meie akadeemia doktoritöö nõukogu:

D 208.097.01 (väitekirja nõukogu esimees - professor V. G. Pleshkov) D 208.097.02 (väitekirja nõukogu esimees - professor V. E. Novikov). Hetkel käib aktiivne töö SSMA-s kolmanda doktoritöö nõukogu avamiseks.

Akadeemia prioriteetsetest teadusvaldkondadest tuleks esile tõsta järgmist:

antibiootikumiresistentsuse epidemioloogiline ja molekulaargeneetiline monitooring ning bakteriaalsete infektsioonide kemoteraapia täiustamine (osakonna juhataja: Kunstiakadeemia Teadusliku Uurimise Instituudi direktor, meditsiiniteaduste doktor, professor R. S. Kozlov); plasmatehnoloogiate kasutamine kirurgias (osakonna juhataja: meditsiiniteaduste doktor, professor, Venemaa Loodusteaduste Akadeemia akadeemik, kirurgiakursusega üldkirurgia osakonna juhataja, FPC ja õppejõud V. G. Pleshkov); südame-veresoonkonna süsteemi patoloogiliste seisundite uurimine (hüpertensioon, südame isheemiatõbi jne). Kaasaegsete meditsiinitehnoloogiate arendamine raviks ja ennetamiseks (osakonna juhataja: meditsiiniteaduste doktor, professor, teraapia-, ultraheli- ja funktsionaaldiagnostika osakonna juhataja V. A. Milyagin); välistegurite ja erinevate haiguste mõjul keha veres ja kudedes toimuvate hüdratatsiooniprotsesside uurimine (osakonna juhataja: meditsiiniteaduste doktor, professor, üld- ja meditsiinilise keemia osakonna juhataja N. F. Faraštšuk); minimaalselt invasiivsed tehnoloogiad kõhuõõne kirurgias, endovideokirurgia (valdkonna juht: MD, professor, haiglakirurgia osakonna juhataja S. A. Kasumyan; MD, teaduskonnateraapia osakonna professor, PNIL "Ultraheli ja minimaalselt invasiivsed tehnoloogiad" juht A. V. Borsukov); laste ja noorukite tervislik seisund, lapseea krooniliste haiguste diagnoosimise, ravi ja ennetamise kaasaegsete meetodite väljatöötamine (suuna juhid: Vene Föderatsiooni austatud teadlane, meditsiiniteaduste doktor, professor, haiglapediatria osakonna juhataja kursusega neonatoloogia FPC ja õppejõudude L. V. Kozlova, MD, professor, teaduskonna ja lastehaiguste propedeutika kursuse ambulatoorse pediaatria osakonna juhataja T. G. Avdejeva, Teadusliku Uurimise Kesklabori juhataja G. N. Fedorov); oksüdatiivsete kahjustuste korrigeerimise biofüüsikaliste ja metaboolsete tehnoloogiate uuring ja nende koht sanogeneesis (füüsikalis-keemiline meditsiin) (direktor: kliinilise biofüüsika ja antioksüdantravi PNRL juht, meditsiiniteaduste doktor, professor V. G. Podoprigorova); sidesüsteemide kui morfogeneetiliselt oluliste struktuuride uurimine üldistes patoloogilistes ja kasvajaprotsessides (osakonna juhataja: meditsiiniteaduste doktor, Venemaa Loodusteaduste Akadeemia akadeemik, professor, patoloogilise anatoomia osakonna juhataja A. E. Dorosevitš); suuremate hambahaiguste diagnoosimine, ennetamine ja ravi (osakonna juhatajad: meditsiiniteaduste doktor, professor, kirurgilise hambaravi kateedri juhataja A. S. Zabelin, meditsiiniteaduste doktor, professor, terapeutilise hambaravi osakonna juhataja L. M. Tsepov) ; KOK ja astma. Farmakoepidemioloogia. Diagnostika- ja ravialgoritmide täiustamine (osakonna juhataja: meditsiiniteaduste doktor, professor, teaduskonnateraapia osakonna juhataja A. A. Punin); aktuaalsed sünnitusabi, günekoloogia ja perinatoloogia küsimused (valdkonna juht: MD, professor, õppe- ja õppejõudude teaduskonna sünnitusabi ja günekoloogia osakonna juhataja A. N. Ivanyan; MD, professor, sünnitusabi ja günekoloogia osakonna juhataja sünnieelse diagnostika kursus N.K. Nikiforovski). Akadeemia annab regulaarselt välja 3 trükitud teadusajakirja:

“Smolenski Meditsiiniakadeemia bülletään”, “Kliiniline mikrobioloogia ja antimikroobne keemiaravi” (ajakiri on kantud kõrgema atesteerimiskomisjoni poolt kandidaadiväitekirjade materjalide avaldamiseks soovitatud väljaannete nimekirja), “Regioonide meditsiiniuudised” ja kaks elektroonilist väljaannet (veebiajakirjad):

“Matemaatiline morfoloogia” “Peavalu”.

Aastatel 2004-2008 osales NIIAH Akadeemia molekulaardiagnostika labor igal aastal 3-4 rahvusvahelises, 4-5 föderaalses, 5-7 tööstus- ja 3-4 regionaalses programmis ja projektis.

Oluliselt on laienenud meie Akadeemia rahvusvaheline teaduskoostöö (ägeda keemia teadusinstituut, PNIL “Ultraheli ja minimaalselt invasiivsed tehnoloogiad”, kliinilise farmakoloogia osakond, füsiohappeteraapia ja PPS-i teraapia osakond jne). Sellise koostöö geograafia hõlmab Valgevene Vabariigi, Ukraina, USA, Jaapani, Saksamaa, Poola ja teiste riikide teadusasutusi ja instituute.

Märkimisväärne verstapost akadeemia ajaloos oli professor Nikolai Fedorovitš Faraštšuki teadusliku avastuse registreerimine 2004. aastal "Loomavere biopolümeeride hüdratatsiooniastme muutuste muster nende kohanemisel välisteguritega". See teaduslik sündmus leidis aset esimest korda akadeemia ajaloos. Aastatel 2004-2008 Akadeemia töötajad said 80 leiutiste patenti, registreeriti 2 uut meditsiinitehnoloogiat. Selle aja jooksul ilmus üle 80 monograafia, käsiraamatu, teatmeraamatu, blanketti ja muud normdokumendi.

Märkimata ei saa jätta teadusjaoskondi ja -osakondi, kelle panus akadeemia teadustöötajate koolitamisse, kirjastus- ja leiutustegevusse, uute meditsiinitehnoloogiate juurutamise protsessi, akadeemia osalemisse uuenduslikes programmides ja projektides on. väga suur, mida kinnitab nende osakondade kõrge teaduslik reiting aastatel 2005-2008 Nende üksuste hulka kuuluvad kahtlemata

Ägeda Keemia Teadusliku Uurimise Instituudi meeskonnad (direktor - prof R. S. Kozlov), teaduskonnateraapia osakonna (juhataja - prof A. A. Punin), haigla pediaatria osakonna neonatoloogia FPK kursusega ja õppejõudude (juhataja - prof L. V. Kozlova) , ambulatoorse pediaatria osakond (juhataja - prof. T. G. Avdeeva), FPC ja õppejõudude teraapia, ultraheli ja funktsionaalse diagnostika osakond (juhataja - prof V. A. Milyagin), farmakoloogia osakond koos farmaatsiakursuse ja õppejõududega (juhataja - prof V. E. Novikov), normaalse füsioloogia osakond (juhataja prof V. A. Pravdivtsev) ja paljud teised. Võib öelda, et Smolenski Riiklik Meditsiiniakadeemia on hõivanud ja omab väärilist kohta erialase hariduse süsteemis ning akadeemia osakondade ja teaduslike osakondade kõrge uurimispotentsiaal võimaldab teha tõsiseid plaane selle edasiseks edukaks arendamiseks aastal. 21. sajandil.

Akadeemia osakonnad ja allüksused kasutavad oma töös laialdaselt Interneti-ressursse. Lõppenud on akadeemia internetiühendusega kohtvõrgu ehitus.

Akadeemia viis 2008. aastal läbi õppe-metoodilise osakonna reorganiseerimise õppe-metoodikaosakonnaks, mille raames

haridus-, organisatsiooni-, metoodika- ja hariduse kvaliteediosakond ning alanud on aktiivne töö ülikooli õppetegevuses rakendamise kvaliteedijuhtimissüsteemi väljatöötamisega. Akadeemial on tugevad rahvusvahelised teadussidemed ning ta on oma seintes toimuvate rahvusvaheliste teadussümpoosionide ja -konverentside korraldaja. Ülikooli rahvusvahelist tunnustust kinnitab SSMA teadlaste valimine välis- ja rahvusvahelistesse akadeemiatesse.

Akadeemia uhkus ja lootus on teaduslik üliõpilasselts oma traditsioonilise aprillikuu üliõpilaste teaduspäevaga.

Rahapesu andmebüroo ühiselamu spordisaal Akadeemias on olemas kõik tingimused kõrgkoolilõpetajate kultuuritaseme tõstmiseks ja harmoonilise isiksuse arendamiseks. Sellele on suunatud õpilasklubide, harrastuskunstikollektiivide, kehalise kasvatuse ja spordi toimimine. Spordiürituste korraldamiseks on 2 jõusaali, lasketreeningu kompleks, ujula, suusamaja ja välistaadion.

SGMA on üks väheseid ülikoole riigis, kus on üliõpilassanatoorium. Igal aastal läbib siin soodustingimustel ravi kuni 12 000 üliõpilast. Sanatoorium-preventoorium on loonud head tingimused haiguste raviks ja ennetamiseks ilma õppeprotsessi katkestamata.

Akadeemias on 5 mugavat ühiselamut, neist 4 üliõpilastele ja 1 spetsialistide täiendõppe ja erialase ümberõppe teaduskonna kadettidele.

Akadeemial on riiklik akrediteering ja litsents õppetegevuse läbiviimiseks.

Ülikooli ajalugu

19. sajand – 20. sajandi algus

Kogu 19. sajandi ajaloo jooksul oli Venemaa tervishoius ilmne meditsiinitöötajate puudus. Kuigi Euroopa Venemaa oli 20. sajandi alguse arstide arvult (13 475) teisel kohal Inglismaa (22 105), Saksamaa (16 270) ja Prantsusmaa (14 380) järel, oli ta miljoni elaniku kohta Euroopas viimasel kohal. Pealegi oli nende jaotus kogu riigis äärmiselt ebaühtlane: märkimisväärne osa inimressurssidest oli koondunud riigi Euroopa osa suurtesse linnadesse. Ilmselgelt ei olnud piisavalt arste, eriti maaelanikkonna jaoks, mis moodustas üle 80% riigi elanikest

20. sajandi alguseks jäi Smolenski kubermang tüüpiliselt agraarseks. Üle 90% selle elanikest elas maal ja tegeles põllumajandusega, linnaelanikkond oli veidi üle 120 tuhande inimese. Kahekümnenda sajandi alguses tegutses Smolenskis kaks õppeasutust. Arheoloogiline üksus avati 1910. aastal erarahadega Moskva filiaalina. Õpetajate Instituut tegutses 1912. aastast, kuid kõrgharidust ei andnud. Smolenskisse õpetajate ja arstide koolitamiseks ülikooli loomise küsimust arutati juba enne Esimese maailmasõja algust. Üks neist katsetest tehti 1909. aastal, millest annab tunnistust Smolenski Zemstvo administratsiooni arhiiv. Mugav olukord selleks oli seotud valitsuse plaanidega viia Keiserlik Varssavi ülikool Venemaa sisemusse. Õppetööd viisid seal läbi vene professorid, vene keeles. Rahvusliku vabanemisliikumise käigus, 1905. aastal, kuulutasid Poola noored, kes moodustasid ajalooliselt 60–70% selle üliõpilastest, Venemaa ülikooli boikoteerimisest.

Smolensk 20. sajandi alguses. Vasakul Dvorjanskaja tänav (praegu Glinki) on Aadlikogu hoone, milles aastatel 1933–1985 asus SSMI peamine haldus- ja õppehoone.2. detsembril 1906 toimus Smolenskis koosolek, mis osalesid Varssavi Ülikooli professor Amalicki, linnavolikogu liikmed, linna avalike organisatsioonide, tervishoiuasutuste ja haridusasutuste esindajad. Amalitski teatas, et rahvahariduse ministeerium kaalub uue ülikooli loomist Euroopa Venemaa piires, kuna enamik olemasolevaid on ülerahvastatud. Samal ajal on Varssavi ülikool praegu passiivne ja tekkis idee kasutada selle uue õppeasutuse jaoks oma teaduslikke ruume ja teadustöötajaid. Ministeerium on moodustanud komisjoni, mille liige ta on, et otsustada, millises linnas oleks õigem ülikool avada. Otsustavat rolli selles valikus mängib geograafilise asukoha mugavus, edasised arenguväljavaated ning kohalike omavalitsuste ja avalike struktuuride materiaalne toetus. Komisjon on selles järjestuses juba tuvastanud mitu linna: Voronež, Smolensk, Jaroslavl, Vitebsk, Minsk, Saratov ja Nižni Novgorod. Kõigi kohalike olude lõplikuks selgitamiseks saadeti igasse linna oma saadik. Uue ülikooli ülalpidamiseks annab valitsus vajalikud vahendid riigikassast. Aga linnade vahel lõpliku valiku tegemiseks on vaja infot võimalike kohalike materiaalsete annetuste kohta selle asutamiseks.

Koosolekul esinenud Smolenski elanikud toetasid ülekaalukalt ideed asutada Smolenskisse ülikool. Oluliseks teguriks peeti head transpordiühendust linnaga ja Moskva lähedust. Olles arutanud selle projekti materiaalseid kulusid, otsustati, et ülikoolile vajaliku summa annetavad provintsi avalikud ja klassiasutused: linn saab ülikooli avamiseks eraldada 300 000 rubla, provintsi zemstvo - sama summa, linnaasutused - 100 000 rubla, aadel - 50 000 rubla Ülejäänud vahendid - kuni 1 000 000 rubla esimesel aastal - tuleb leida maakondade kaupa. Finantsküsimuste lahenduseks võiks olla laen koos tagasimaksega eelarves. Arutati uue õppeasutuse ajutiste ruumidega varustamise küsimusi. Arstiteaduskonnale oli plaanis anatoomikumi korraldamiseks eraldada 15 tuba ja kõrvalhoone, vajalik kliiniline baas: 10 kliinikut 330 voodikohaga ja meditsiinipersonal. Kõigi ülikooli hoonete alaliseks majutamiseks plaaniti aja jooksul ehitada hooneid, mille pindala on vähemalt 5 aakrit. "See on võimalik - mitte ühes kohas, vaid kahes kohas, kuid nende vahel mitte rohkem kui 15-minutilise jalutuskäigu kaugusel." Enamiku arvates annab kõrgkool linnale palju, muutes Smolenskist suure piirkonna kultuurikeskuse. See elavdab ja arendab kõiki kohaliku kaubanduse ja tööstustegevuse harusid; esialgsete hinnangute kohaselt suureneb sissetulek 1 miljoni rubla võrra aastas, isegi kui me ei võta arvesse külastajaid, näiteks ülikoolikliinikute patsiente.

Smolenski duuma pöördus valitsuse poole palvega avada ülikool, kuid projekt ei saanud toetust: «Arveid ma ette ei anna, kuid Smolenski petitsioon esitatakse peagi ministrite nõukogule arutamiseks ja seda erapooletult kaalutakse. petitsioonidega teistest linnadest” – nii vastas siseminister P. A. Stolypin. 1909. aastal avati Saratovis arstiteaduskond ja Smolensk arvati ülikoolide võrgus vaid linnade hulka.

Vaade Smolenski kindlusmüüri idaosale, 1912. a. Foto S. M. Prokudin-Gorsky Esimese maailmasõja ajal ilmnes provintsis arstide puudus veelgi ilmsemaks. 1915. aastal viidi Varssavi ülikooli arstiteaduskond seoses sõjaliste operatsioonidega üle mitte Smolenskisse, vaid Doni-äärsesse Rostovisse. Samal aastal üritas Smolenski zemstvo korraldada Jurjevi ülikooli arstiteaduskonna evakueerimist linna. Kuid puhtsõjalised asjaolud segasid. Smolensk oli ka rindelinn: 1915. aastast asusid siin tagalaüksused, hiljem Vene armee läänerinde staap. Valitsuse otsusega evakueeriti Jurjevi arstiteaduskond 1918. aastal Voroneži.

Smolenski Riikliku Ülikooli avamine (1920)

Arstide nappuse probleem süvenes seoses Esimese maailmasõja ja kodusõjaga ning 1917. aasta revolutsiooniliste sündmuste tagajärgedega. 1920. aasta alguseks, kui kodusõda oli lõppemas, oli ainuüksi idarindel surnud 30–80 protsenti meditsiinitöötajatest. Lisaks põdes tüüfust veidi üle 10 tuhandest sõjaväe terviseteenistuses olnud arstist üle 4 tuhande ja neist üle 800 suri.

Olukord Smolenski kubermangus püsis aastatel 1914–1920 äärmiselt raske. Lisaks toidu-, kütuse- ja transpordiprobleemidele kujutasid endast suurt ohtu tüüfuse ja kõhutüüfuse epideemiad, süüfilis ja muud nakkushaigused. Meditsiinipersonali, eriti arstide puuduse probleem on süvenenud. Alates 1917. aasta sügisest algas siin esmalt vabatahtlikkuse alusel ja seejärel seoses universaalse sõjaväeteenistuse määruse vastuvõtmisega 1918. aasta oktoobris elanikkonna massiline mobiliseerimine Punaarmeesse. Neli sellist mobilisatsiooni aastatel 1918-1920 viisid selleni, et tervishoiuasutused jäid praktiliselt ilma arstideta.

Rahvakomissaride Nõukogu määrus "Riiklike ülikoolide asutamise kohta" 1918 Pärast Oktoobrirevolutsiooni ja kodusõja lõppu avanes riigis terve kõrgkoolide võrgustik. 1918. aastal tekkis Smolenskisse mitu ülikooli, mille hulgas oli ka Riiklik Ülikool. Esialgu otsustati, et arstiteaduskond saab selle kindlasti osaks.

SSU loomise kallal töötas korraga kaks komisjoni: komisjon Smolenskis ja professorite nõukogu Moskvas. Moskva Proletaarse Ülikooli õppejõudude soovitusel pidi Smolenski ülikool korraldama sarnaselt: erinema seni eksisteerinud kõrgkoolitüübist. Selle eesmärk on tõsta laiade proletaarsete masside kultuuritaset, mitte anda kõrgharidust gümnaasiumi lõpetanud jõukale klassile. Õppekava plaane polnud – see oli tudengite ja õppejõudude otsustada. Tundides osalemine on tasuta, teadmisi pole vaja kontrollida – kes pole ette valmistatud, saab aru oma ettevalmistamatusest ja siirdub teise osakonda. Hiljem otsustati mitte raisata jõudu ja raha selliste probleemide lahendamisele, millega üldhariduskool kergesti toime tuleb.

Oktoobrirevolutsiooni esimese aastapäeva tähistamise päeval toimus Smolenski ülikooli pidulik avamine, mis koosnes ainult ühest teaduskonnast - sotsiaalteadustest. Süstemaatilised tunnid algasid alles 1918. aasta detsembris. Jaanuaris-märtsis 1919 loodi ülikooli juurde Haridusühing, mille eesmärk on "hõlbustada ülikooli pääsemist üliõpilastele, kes ei ole ette valmistatud akadeemiliseks tööks, ning suuremat sidet ülikooli ja kohalike elanike kultuuriliste vajaduste vahel". Täielikult hakkab see tööle 1919. aasta sügisel töötava noorsoo teaduskonnana – tööliste teaduskonnana. Smolenski töölisteaduskond avati riigis kolmandana. Tema edukas töö osutub oluliseks argumendiks SSU ja selle arstiteaduskonna säilitamise kasuks aastatel 1919–1924.

SSU rektor V.K. Serežnikov

Arstiteaduskonna esimene dekaan B. L. Patsevitš

Arstiteaduskonna dekaan M. A. Dykhno Võib-olla oli uue ülikooli kõige olulisem probleem selle tagamine hea teadus- ja õppejõududega. Oli ilmne, et ainult Smolenski spetsialistide abil on võimatu ülikooli täisväärtuslikku tööd korraldada. Kuid linna asukoht Moskvale piisavas vahetus läheduses lubas loota, et korralikult rajatud transpordiühenduste korral saab probleemi lahendada pealinna professorite osalemisega töös. Juba varem oli sarnane kogemus Moskvast saabunud teadlaste loengute pidamisega: 1907. aastal töötas nii Smolenski rahvaülikool. Kokkuleppel Raudtee Rahvakomissariaadiga tulid aastatel 1918–1920 Smolenskisse vastavalt tunniplaanile Moskva Sotsialistliku Ühiskonnateaduste Akadeemia asutajad M. A. Reisner ja M. N. Pokrovski. Professorite nõukogu töös osalesid ajaloolased, politoloogid, majandusteadlased ja juristid: A. M. Vasyutinsky, B. R. Vipper, N. M. Nikolsky, G. S. Gurvich, V. K. Serežnikov, V. I. Picheta, B. I. Kulacienttificate Medicals jt. SSU korraldamise protsessis osalesid otseselt nõukogu L. A. Tarasevitš, P. N. Diatropov. Smolenski ülikooli esimestel professoritel õnnestus kaitsta Venemaa ülikoolihariduse aluseid ja panna alus Smolenski ülikooli tulevastele traditsioonidele.

Tänu professorite nõukogu kindlale seisukohale õnnestus Smolenski ülikoolil vältida üht sel perioodil riigis moodustatud sarnaste õppeasutuste vigadest. Palju poleemikat tekitas uute teaduskondade avamise küsimus. Katsed korraldada ajaloolis-filoloogilisi, tehnilisi, majandusosakondi või teaduskondi lükati tagasi, kuna arvesse võeti paljude Astrahani, Nižni Novgorodi ja teiste ülikoolide "ülekoormatud" teaduskondade kogemusi.

Kogu 1919. aasta kestel jätkus ettevalmistustöö vaid arstiteaduskonna avamiseks ja sellele õppejõudude otsimiseks. Esialgu kavandatud Moskva professorite külaskäigud ei õigustanud end. Tunnid olid sageli häiritud halva transpordi tõttu. Majanduskomitee tegevus, mis praktiliselt tegi Professorite Nõukogu nimel linnas kõik ülikooli ettevalmistustööd ja juhtimise, nõudis pidevat kohalolekut Smolenskis. 1919. aasta kevadel kutsuti SSU professorid valima linna alaliseks elukohaks. Kuid arvestades tolleaegset äärmiselt keerulist eluasemeolukorda ja raamatukogu puudulikku valmisolekut, mille tulemusena "on endiselt vajalik tihe side Moskvaga ja selle intellektuaalsete väärtustega", otsustati seda mitte teha. lisada ümberpaigutamine ülikoolis töötamise kohustuslike tingimuste hulka.

Otsus SSU arstiteaduskonna korraldamise kohta allkirjastati 4. aprillil 1920, osakondade töö algas 1920. aasta sügisel. Kogu riigi kõrghariduse jaoks osutus see aeg ilmselt kõige „jõuetuks“ . Nõukogude ülikoolide juhtimise regulatiivne ja õiguslik raamistik ei olnud veel välja kujunenud ning mõjutas nende tegevust negatiivselt. Ühiskonna politiseerumine on destabiliseerinud õppe- ja teadustöö sisemise rutiini ka “vanades” aastakümnete jooksul välja kujunenud traditsioonidega ülikoolides. Juhtpositsioonide prestiiž langes ning inimese staatust ja positsiooni hakkasid määrama eelkõige tema poliitilised vaated. Katsed "laia organiseeritud töörahva masside" kaasamiseks kõrghariduse asjadesse sageli ei aidanud, vaid pigem raskendasid selle tööd. Ühtse kõrghariduse harta puudumine riigis tõi kaasa vajaduse töötada igas õppeasutuses välja oma reguleerivad dokumendid. Smolenski ülikoolis tekkisid selle tagajärjel konfliktid riigikontrolli kohalike asutustega, rahvahariduse osakonnaga, mis nõudis hariduse rahvakomissari asetäitja A. V. Lunacharsky isiklikku sekkumist. Hariduse rahvakomissar N. M. Pokrovsky. Palju poleemikat tekitas õppeasutuse juhtorganite loomise ja rektori valimise protsess.

Kodulookirjanduses puudub üksmeel selles, kes oli SSU esimene rektor. Nimetatakse K.V.Serežnikovi ja N.M.Nikolski nimesid. Samuti on arvamus, et teda võib pidada majanduskomisjoni esimeheks G. S. Gurvichiks, kes juhtis vahetult ülikooli tööd selle esimestel kuudel. Kaks komisjoni, kes selle loomisel töötasid augustist 1918 kuni juunini 1919, ei tegutsenud alati ühtselt. Smolenski komiteesse kuulusid provintsi, piirkondlike, linnade täitevkomiteede ja haridusosakondade ning linna avalike organisatsioonide esindajad. Siin said nad kohapeal lahendada paljusid ülikooli elu toetamise küsimusi: ruumide leidmine ja remont, rahaline toetus, õppejõudude eluase ja toit jne. Kuid kogu võim enamiku probleemide lahendamisel kuulus Professorite Nõukogule, a. millest märkimisväärne osa elas alaliselt Moskvas. Need olid erialaõpetajad, kes olid pädevad uue õppeasutuse loomise küsimustes. Presiidium juhtis nõukogu nimel kõiki asju, olles kõrgeim seadusandlik organ. Presiidiumi esimees A. M. Vasyutinsky on sisuliselt SSU vahetu juht. Majanduskomitee oli Professorite Nõukogu täitevorgan. Ta tegeles ülikooli korraldamise probleemidega kohapeal, Smolenskis. Novembrist 1918 kuni augustini 1919 juhtisid seda järjest Smolenski arst I. G. Levykin ja professor G. S. Gurvitš. Presiidiumi puudumisel Smolenskis vastutavad nad õppeasutuse igapäevaste vajaduste tagamise eest.

1919. aasta suvel tekkisid professorite nõukogus tõsised erimeelsused ja moodustati 2 fraktsiooni. Esimesed valimised rektori ametikohale toimusid 6. juunil 1919. aastal. Suurem osa kohalviibijatest valis nõukogu presiidiumi juhiks moskvalase A. M. Vasjutinski. Kuid mõned nõukogu liikmed kuulutasid valimised kehtetuks, kuna puudus kvoorum ja üliõpilaste esindajad Moskvasse ei tulnud. Kordusarutelu toimus 11. augustil 1919, vahetult pärast SSU harta vastuvõtmist. Sellel koosolekul valiti väikese häälteenamusega Professorite Nõukogu Presiidiumi uueks esimeheks K.V.Serežnikov, kes peagi kinnitati ülikooli esimeseks rektoriks. Teine kandidaat sellele kohale N.M. Nikolsky valiti majanduskomisjoni esimeheks (sisuliselt prorektoriks). Kuid ta keeldus, viidates asjaolule, et ta ei nõustunud mõne uue harta kõige olulisema sättega. Tuleb märkida, et N. M. Nikolsky sai sel perioodil teise Smolenski ülikooli - Pedagoogilise Instituudi - rektoriks. Ta on SSU rektor 4 kuud (detsembrist 1921 kuni märtsini 1922) pärast kõigi linna kõrgemate õppeasutuste ühendamist ülikooliga.

Aeg osutus uue õppeasutuse moodustamiseks väga keeruliseks, sest just aastatel 1920-1924 algas riigis kõrgharidusreformi aktiivne etapp. Tollaste arhiividokumentide järgi oli aastatel 1918-1923 üle 20 “uue” meditsiiniülikooli, kuid mitte kõik ei pidanud vastu selleks ajaks vältimatutele kujunemisraskustele ning osa suleti peagi. . Nende hulgas võiks olla ka Smolenski arstiteaduskond.

Maja, kus asus SSU Füüsikalis-keemiainstituut Rahvakomissaride Nõukogu 2. augusti 1918 otsusega võetakse kasutusele meetmed, et võimaldada kõigil õppida kõrgkoolides, kaotades samal ajal tegelikud eesõigused. varalised klassid (sisseastumiskatsete ja igasuguste võistluste tühistamine). Oluliseks reformivaldkonnaks oli kõrghariduse eriõppejõudude valimine, kes mitte ainult ei aktsepteerinud, vaid ka jagasid täielikult Nõukogude valitsuse poliitikat riigis. Iga osakonna professori kandidatuuri arutasid läbi ja kinnitasid Riikliku Ajaloo- ja Teadusülikooli teaduslik-poliitiline sektsioon.

Juba Smolenski arstiteaduskonna organiseerimise ajal (1919-1923) juhtisid enamikku osakondi tõeliselt kogenud ja teadlikud spetsialistid - teadlased ja õpetajad. Nii oli anatoomiakateedri organisaator ja esimene professor 1920. aastal üks tolle aja suurimaid spetsialiste, Moskva ülikooli professor P. I. Karuzin. Tema järglane oli teine ​​professor P. F. Lesgafti õpilane V. V. Butõrkin. SSU arstiteaduskonna esimene dekaan ja mikrobioloogia osakonna professor oli G.N.Gabritševski üliõpilane B.L.Patsevitš, kes, olles riigi esimese Moskva Bakterioloogiainstituudi direktori abi, kolis 1911. aastal Smolenskisse, et korraldada siin sarnane asutus. Professor I. P. Pavlovi soovitusel arutati arstiteaduse doktori, Novocherkasski pedagoogilise instituudi professori N. A. Popovi kandidatuuri füsioloogia osakonda, hiljem asus seda juhtima N. E. Vvedenski õpilane D. S. Vorontsov. Teaduskonna ja operatiivkirurgia osakonda juhtis professor S. I. Spasokukotsky üliõpilane B. E. Linberg. M. V. Yanovsky, F. G. Yanovsky, D. D. Pletnevi soovitusel said professor M. V. Janovski õpilased G. Ya Gurevitši, A. I. Ivanovi, K. V. Punini Smolenskis kolme terapeutilise osakonna juhatajaks.

Smolenski arstiteaduskonna esimest õppejõudu eristas see eriline "kast", mis on alati ühendanud Venemaa intellektuaalarste. Meeskonna säilitamiseks tehti kõik, mis võimalik. Õppejõudude professionaalne solidaarsus võimaldas järgida üsna ranget poliitikat üliõpilaste ja kohalike omavalitsuste esindajate sekkumisel ülikooli tegevusse. Kontrolliti väljaõppeks piisavalt ettevalmistatud üliõpilaste vastuvõttu (enamik neist oli kuni 20. aastate teise pooleni kaupmeeste, kodanlike, aadlike ja vaimulike klasside esindajad, kesk- ja keskeriõppeasutuste lõpetajad).

Teaduskonnas kehtestatud reegli – õppida koos võimekate üliõpilastega – tulemusena, valides selliseid üliõpilasi osakonda esimestest aastatest tööle, koolitasid Smolenski arstiteaduskonna professorid oma õppejõude. Üliõpilastele anti võimalus algul töötada osakoormusega laborantidena ja ettevalmistajatena ning kursuse läbimisel, jäädes osakondadesse magistrantidena ja residentidena, tegeleda teadus- ja õppetööga. Nii koolitasid Smolenski arstiteaduskonna professorid esimestel aastatel mitu tulevast teadlast-õpetajat: professorid I. M. Vorontsov ja V. A. Yusin - juht. Anatoomia osakond Professor V. V. Butõrkin, professor I. O. Mihhailovski - histoloogid L. I. Falin ja V. V. Anisimova, professor füsioloog D. S. Vorontsov - N. A. Judenitš, P. O. Makarov, professor A. V. Sama mikrobioloogia osakonna juhataja A. J. J. J. J. J. tulevane mikrobioloogia osakonna juhataja B. See on 20ndate alguses moodustatud SSU arstiteaduskonna traditsioon, mis jääb oluliseks ka edaspidises tegevuses.

Õppejõudude põhimõtteline seisukoht kohaliku omavalitsuse, üliõpilaste ja teiste avalik-õiguslike struktuuride sekkumise olulise piiramise osas ülikooli olulisemate asjade korraldamisse (õppekavade ja programmide otsustamine, kliinilise õppe korraldus, vormid ning teadmiste kontrolli meetodid jne), võimaldas kõrvaldada ebapädevate isikute mõju kogu haridusprotsessi korraldusele, millel oli kahtlemata positiivne mõju lõpetanud spetsialistide koolituse kvaliteedile.

Hoone, kus aastatel 1933-1985 asus Smolenski Riikliku Meditsiiniinstituudi peamise administratiiv- ja õppehoone (praegune M. I. Glinka kontserdisaal) Kuulsusrikkad traditsioonid, mis kujunesid välja ja panid aluse SSU arstiteaduskonna tegevusele. Selle esimeste professorite tõeliselt kangelaslike pingutuste tulemus võimaldas meil üle elada kujunemisjärgu raskused ja leida end 30. aastate keskpaigast NSV Liidu suurimate kõrgemate meditsiinikoolide hulgas.

Meditsiinikompleksi ehitamise üldplaan (1935)

Õppehoone ehitusprojekt 1935-1936 Suure Isamaasõja eelõhtul sai instituudist üks riigi suurimaid meditsiiniülikoole. Sõda katkestas Smolenski meditsiiniinstituudi töö. Ülikooli väärtuslik vara evakueeriti Saratovisse ning paljude õppejõudude ja üliõpilaste jaoks asendati ülikooli klassiruumid lahinguväljaga.

SGMA peamise haldus- ja õppehoone hoone, foto on tehtud Suure Isamaasõja ajal.Sõjajärgsel perioodil kujunes meditsiiniinstituudist Venemaa suurülikool kõrgharidusega spetsialistide koolitamise süsteemis. 1994. aastal muutis Venemaa Föderatsiooni Riiklik Kõrghariduse Komitee Smolenski Riikliku Meditsiiniinstituudi Smolenski Riiklikuks Meditsiiniakadeemiaks.

Viimastel aastatel juhtisid ülikooli kuulsad teadlased ja tervishoiukorraldajad:

F.S. Bykov(1930-1937), V. A. Batalov (1938-1950), G. M. Starikov (1950-1978), N. B. Kozlov (1978-1995), V. G. Pleshkov (1995-2008). Aastate jooksul õppisid ja töötasid Smolenski Riiklikus Meditsiiniinstituudis silmapaistvad teadlased, kes andsid olulise panuse kodumaise meditsiini ja tervishoiu arendamisse, luues suuri vene koole - Vene Föderatsiooni austatud teadlased A. T. Busygin, A. T. Petrjajeva, N. B. Kozlov, Yu G. Novikov; autasustati professorite A. A. Ogloblini, K. A. Nižegorodtsevi, K. V. Punini, V. A. Judenitši, L. A. Šangina Lenini ordeniga; Tööprofessorite Punalipu orden G. G. Dubinkin, V. G. Molotkov, M. Z. Popov; professorite A. N. Kartavenko, S. M. Nekrasovi ja paljude teiste aumärgi orden.

Ülikoolis avati teadusosakonnad: jaanuaris 1980 - keskne uurimislabor (CNRL), juunis 1999 - antimikroobse keemiaravi uurimisinstituut, aprillis 2001 - kliinilise biofüüsika ja antioksüdantravi probleemne uurimislabor (PNRL).

Koordinaadid: 55°00′ N. w. 33°00′ idapikkust. d. / 55° N. w. 33° ida suunas d... Vikipeedia

See on teenuste loend artiklitest, mis on loodud teema arendamise koordineerimiseks. See hoiatus ei kehti teabeloendite ja sõnastike kohta... Wikipedia

Tähelepanu! Praegune nimekiri on siin: Venemaa sõjaväeosakondadega ülikoolide loend alates 2008. aastast Ametlikud dokumendid Vene Föderatsiooni valitsuse 12. oktoobri 2000. aasta dekreet nr 768 “Vene Föderatsiooni kodanike koolitamise kohta programmides ... .. Vikipeedia

Nimekiri teadlastest, kes pälvisid 2009. aastal tiitli "Vene Föderatsiooni austatud teadlane": Abrosimov, Nikolai Vasilievitš, majandusteaduste doktor, professor, Vene Föderatsiooni riiklik nõunik, 2. klass, Moskva... ... Vikipeedia Vikipeedia

Guljajev Andrei Vladimirovitš ... Vikipeedia