Selgub, et muinasjutu abil saab inimesi tervendada. Nii tekkis muinasjututeraapia, mis sobib nii lastele kui ka täiskasvanutele.

Kas sa armastad muinasjutte sama palju kui mina neid?

Olen veendunud, et ühtki muinasjuttu ei saa pidada ebaintelligentsete laste väljamõeldud jutuks.

Ka kõige lühem tekst sisaldab krüpteeritud koodi, mis aitab võidelda hirmudega, leida oma unistused, õppida rasketest eluoludest üle saama ja oma küsimustele vastuseid leida.

Psühholoogid on ammu aru saanud, et muinasjutte saab kasutada inimeste ravimiseks ja nii see meetod tekkiski. muinasjututeraapia, mis sobib nii noortele patsientidele kui ka pikka aega küpsenud patsientidele.

Mis on muinasjututeraapia?

Kui minult küsitaks, milline vanimaid, kahjutumaid ja meeldivamaid psühhoteraapia meetodeid, vastaksin kõhklemata: "Muinasjututeraapia ehk käitumise korrigeerimine või täisväärtuslik ravi muinasjutu abil."

Lõppude lõpuks rääkisid meie esivanemad palju-palju sajandeid tagasi oma lastele lugusid, mis kujundasid nende maailmapilti, aitasid vabaneda foobiatest ja mõista, mis on hea ja mis on halb.

Olen kindel, et minu lugejate hulgas on neid, kes on kogenud muinasjututeraapia täit efektiivsust.

Minu ema näiteks kasutas seda meetodit täie jõuga.

Kui ma väikese tüdrukuna halva teo tegin, ei karistatud mind traditsiooniliste meetoditega (karjumine, vöö, nurk), mulle räägiti muinasjuttu.

Ema võttis mõne olemasoleva muinasjutu või kohandas minu olukorrale sobivaks valmis loo või mõtles isegi välja oma muinasjutu ja jutustas selle mulle, selgitades terviklikkuse huvides, miks peategelane halvasti käitus.

Sellised meetodid töötasid palju paremini kui noomimine või füüsiline karistamine.

Kahjuks kasutavad kaasaegsed vanemad harva.

Ja asjata!

Lapsed ju, valides oma lemmikmuinasjutu, mida nad sul pidevalt lugeda paluvad, vihjavad sulle oma probleemidele või unistustele, aidates sul neid paremini mõista.

Kui lemmikmuinasjutt on muutunud, siis on muutunud ka laps ise, ta on suureks kasvanud.

Peate sellele tähelepanu pöörama, et oma last õigesti kasvatada.

4 võimalust muinasjututeraapia kasutamiseks

Muinasjututeraapiat on kunagi uurinud maailmakuulsad teadlased, nagu E. Fromm, E. Gardner, T. Zinkevitš-Evstignejeva, I. Vachkov jt.

Nad tuvastasid 4 muinasjututeraapia kasutamise viisi, nõudes, et neid tuleks üksteisest eristada.

Niisiis, muinasjuttu saab kasutada järgmiselt:

Vahend lapse kasvatamiseks.

Muinasjutte rääkides õpetate oma last ühiskonnas elama, tutvustate talle kaasaegses ühiskonnas aktsepteeritud käitumisreegleid ja -norme ning sisendate talle moraalseid nõudeid.

Arendustööriist, mis on rakendatav nii lastele kui ka täiskasvanutele.

Muinasjutu abil saate õpetada inimesi oma tegude eest vastutama, tegema olulisi eluotsuseid ja õppida oludes vastu pidama.

Pidage meeles: muinasjuttudes võitis hea alati kurja, kuid kangelased pidid triumfeerimiseks kõvasti tööd tegema ja ületama palju takistusi.

Asjaolu, et kurjad kangelased said alati lüüa ja kannatasid väljateenitud karistuse, õpetab lapsi (ja ka täiskasvanuid) valima õiget poolt.

Narratiiv (“jutuvestmine”).

Laps või täiskasvanu ei kuula lihtsalt lugu kellegi teise elust, vaid kujundab selle abil oma käitumismudeli ja oma elustsenaariumi.

Psühhoteraapia.

Seda meetodit kasutavad spetsialistid (psühholoogid, psühhiaatrid, õpetajad, treenerid).

Grupi- või individuaalmuinasjututeraapia aitab kliendil lahendada eluprobleeme, vabaneda foobiatest, teha õiget otsust jne.

Funktsioonid, mida täidab muinasjututeraapia

Muinasjututeraapia on universaalne meetod, kuna see suudab täita paljusid funktsioone üheaegselt ja võib olla suunatud konkreetse probleemi lahendamisele.

Niisiis, muinasjutt võib aidata:

• kuulajalt/lugejalt.
• Vabanege obsessiivsetest foobiatest: hirm pimeduse, kõrguste jms ees.
• Mõista eluväärtusi.
• Tehke raske, kuid õige otsus.
• Ehitage iseloomu.
• Tunne end selles ühiskonnas mugavalt.
• Õppige hindama armastust, sõprust, lähedasi.
• Saate aru, kuidas see maailm töötab ja milliste seaduste järgi see toimib.
• Vabanege puudustest (agressiivsus, ahnus, soov valetada jne).
• Arendage positiivseid iseloomuomadusi (õiglus, kaastunne, vastutustunne jne).
• Loo suhteid vastassoo, sõprade, vanematega.
• Andesta neile, kes sulle valesti tegid ja ela oma eluga edasi jne.

Kuidas muinasjututeraapiat kasutada?

Muinasjututeraapiat kasutatakse erineval viisil, olenevalt sellest, kellega (lapse või täiskasvanuga) töötatakse.

Näiteks lapsele mõeldud muinasjutt peaks olema lihtsalt arusaadav ja mitte liiga pikk, samas kui täiskasvanutega psühhoteraapias võib kasutada keerukamaid sümboleid ja metafoore sisaldavaid sügavama tähendusega lugusid.

Kõige levinumad viisid muinasjututeraapia kasutamiseks on:

Valmis looga töötamine.

Lugu loetakse ja seejärel analüüsitakse: miks kangelased käitusid nii ja mitte teisiti, millised olid nende tegevuse tagajärjed jne.

1. Spetsialisti poolt täiskasvanule või lapsele mõeldud autori narratiivi kirjutamine, mis on kohandatud konkreetse inimese probleemiga.

Kliendi enda muinasjutu loomine, milles ta saaks kirjeldada oma probleemi ja leida viise selle lahendamiseks.

Seda meetodit kasutatakse vanemate laste või täiskasvanute psühhoteraapias.

2. Loo lavastamine (iidne või originaalne), kasutades näiteks nukuteatrit.

Ettevalmistus.

Klient peab enne muinasjutu kirjutama asumist oma probleemid mõistma, need uuesti läbi mõtlema ja maha rahunema.

1. Loo kirjutamine (kui inimesel on raskusi, peaks spetsialist teda aitama).
2. Lugemine ja analüüs.

Muinasjututeraapia kasutamise omadustest lapse jaoks

vaata videost:

Muinasjututeraapia kasutamise näide

Muinasjututeraapiasse kui psühhiaatria meetodisse ma ei süvene, see on liiga keeruline ja pikk teema, jätame selle spetsialistide uurimiseks.

Ma pigem räägin teile, kuidas saate muinasjuttude abil lapsi kasvatada.

Oletame, et teie laps valetab pidevalt.

Selgitused, miks seda on halb teha, tema peal ei tööta.

Proovige probleem lahendada, kirjutades kohandatud loo.

Teie tegevuste algoritm:

1. Mõelge välja kangelane (või kasutage oma lapse lemmikkangelast) ja tutvustage teda oma lapsele.
2. Looge konfliktiolukord: kangelane valetas pidevalt kõigile ja see tõi tema elus kaasa mitmeid probleeme.
3. Rõhutage, et kangelane mõistis: ta lõi endale probleeme, kuna ta pidevalt valetas.
4. Viige kangelane haripunkti: ta tuleb kõigi raskustega toime, mõeldes oma käitumist ümber.
5. Mõelge välja õnneliku lõpuga.

Arutage muinasjuttu oma lapsega.

Laps peab mõistma, et raske olukord, kuhu peategelane sattus, tekkis ainult tema kalduvuse tõttu valetada ja kui ta poleks muutunud, poleks õnnelikku lõppu olnud.

Muinasjututeraapia on tõhus psühhoteraapia meetod, mida kasutavad psühholoogid, psühhiaatrid, õpetajad ja lasteaiaõpetajad oma tööalaste probleemide lahendamiseks.

Ka vanemad peaksid selle meetodiga rohkem tutvust tegema, et seda oma laste kasvatamisel kasutada.

Kasulik artikkel? Ärge jääge uutest ilma!
Sisestage oma e-posti aadress ja saate uusi artikleid meili teel

1. Lugude spontaanse loomise ja edasikandmise etapp. See jätkub tänapäevalgi, kuna inimkond ei lakka kunagi muinasjutte välja mõtlemast.
2. Metafoorse materjali teadusliku mõistmise etapp. Vennad Grim, Charles Perrault ja Vladimir Dal alustasid folkloori kogumist, süstematiseerimist ja uurimist Euroopas.
3. Muinasjuttude kasutamise etapp psühholoogilise ja pedagoogilise töö põhivahendite "pakendamiseks". Selles etapis hakkasid õpetajad ja psühholoogid muinasjuttu kasutama. Nad lõid aktiivselt didaktilisi muinasjutte, ilmus muinasjututeraapia kontseptsioon ja see suund psühholoogias hakkas arenema.

Muinasjututeraapia kasutamise eesmärk

Muinasjututeraapiat kasutatakse erinevatel juhtudel ja saadakse vastavad tulemused.

Muinasjututeraapia kui vahend lapse isiksuse ja võimete arendamiseks.

Sel juhul mõjutab muinasjutt positiivselt lapse fantaseerimisvõimet, soodustab loova mõtlemise ja kujutlusvõime arengut ning avab lapse sisemaailma.

Muinasjututeraapia kui psühhoteraapia.

Selline muinasjututeraapia kasutamine võimaldab lapsel ületada oma hirmud, ülemäärane ärevus ja tegeleda negatiivsete iseloomuomaduste parandamisega.

Õpetaja või psühholoogi ülesanne on valida või luua muinasjutt vastavalt lapse vajadustele.

Kui muinasjutt on hästi valitud, “ehitab” laps selle sõnumi oma elustsenaariumi. See on eriti kasulik, kui laps palub teil seda muinasjuttu talle korduvalt korrata. Lõppude lõpuks toimuvad lapse elus sügavad muutused.

Tänapäeval peetakse muinasjututeraapiat kõige pehmemaks psühhoteraapia meetodiks. See töötab piiranguteta ja on äärmiselt tõhus.

Parimaid tulemusi võib täheldada töös lastega, kes tunnevad aktiivselt kaasa muinasjututegelastele. Nagu teame, on varases eas lastes valdav mõtlemisviis, mis on keskendunud terviklikule kujutlusvõimelisele informatsiooni mõistmisele ning emotsionaalsele ja sensoorsele maailmatajule. Seetõttu imendub lapsele oluline teave paremini läbi erksate piltide.

Kuidas luua terapeutilist muinasjuttu?

1. Lapsesarnase tegelase valimine soo, vanuse või iseloomuliku käitumise alusel.
2. Kirjeldage kangelase eluolu muinasjutulises vormis, leidke sarnasusi.
3. Tutvustage kangelast, mis on sarnane sellega, mida laps kogeb. Näiteks ("Vanaisa ja vanaema viisid Ryaba kana lasteaeda..." "Kolobok tahtis lugema õppida. Aga ta ei osanud midagi teha" jne)
4. Leidke koos muinasjutu kangelasega võimalusi probleemist ülesaamiseks, näidake olukorda erinevatest külgedest.
5. Öelge järeldus, kaasates last.

Mida iganes me ka ei teeks, ükskõik milliseid uusi või ammu unustatud tehnoloogiaid, vorme, meetodeid ja võtteid me kasutame, peamine ja kõige olulisem ülesanne on ja jääb last anda, luua ja toetada, aidata tal tunda end õnnelikuna, muretult, tõelisena. laps.

Kuidas muinasjututeraapia töötab?

Kui laps elab muinasjuttu, tekivad seosed muinasjutusündmuste ja päriselus käitumise vahel. Kui vanemad arutlevad lapsega loetud muinasjuttude üle, saadakse kiiremini elu õppetunnid ning see aitab kaasa lapse edasisele harmoonilisele arengule ja edukale eneseteostusele. Kui muinasjutte ei arutata, õpitakse elu õppetunde ja väärtusi passiivselt.

Alates uue elu sünni esimestest kuudest saavad vanemad rääkida oma lapsele muinasjutte. Samal ajal kui emakasisene areng jätkub. beebi harjub oma vanemate rahuliku ja rõõmsa häälega ning reageerib nende positiivsetele emotsioonidele. Vastsündinu jaoks ei oma muinasjutu süžee tähtsust. Peaasi, et see sisaldab teatud rütmilisi struktuure, kordusi ja onomatopoeesiat emakeele valdamiseks.

1,5–3-aastaselt hakkavad lapsed rääkima. Seetõttu saab muinasjutt tõuke sidusa kõne, kujutlusvõimelise mõtlemise ja tunnetusliku huvi arendamiseks.

3–4-aastaselt tunneb laps ära põhilised emotsioonid. Seetõttu vajab ta lihtsate ja elavate süžeega muinasjutte. Selles etapis tasub tegelaste emotsioonide ja käitumise üle arutleda pereringis või rühmas.

4–6-aastaselt on muinasjutu keel lapsele kõige arusaadavam. Just muinasjutu kaudu omandab koolieelik sotsiaalse kogemuse. Seetõttu täidab laps iga ülesande paremini ja mõnuga, kui muinasjutu süžee teda köidab.

Muinasjuttudega töötamise terapeutilised meetodid

• valminud muinasjutu arutelu - milline kangelane sulle meeldis? mida sa mäletad? mis olukord sind tabas? Mida tahaksid muuta?
• muinasjutu loomine lapse poolt - küsimustega ja ilma;
• muinasjutu dramatiseerimine - rollimäng;
• kunst - teraapiline töö muinasjutu süžee alusel - joonistamine, savist või plastiliinist voolimine, liikumisteraapia, muusikateraapia jms.

Kunstiteraapia töös lastega

Teatavasti mõjutab kunstiteraapia isiksust: vähendab ärevust, muudab suhtumist iseendasse, annab võimaluse end väljendada, arendab loomingulisi võimeid ja tundeid. Psühholoogid kasutavad lastega töötades sageli kunstiteraapiat, kuid ka pedagoogid saavad seda kasutada.

Sellistes tundides tunned lastega ühtsust, kõigiga positiivset emotsionaalset kontakti ja mis peamine – usaldust.

Saate välja mõelda oma uue muinasjutu, varustada tegelasi erinevate neile ebatüüpiliste tegelastega (jänes on tugev, julge; hunt on hoopleja ja argpüks; rebane on lahke, sõbralik, viisakas; karu on osav ja kiire jne). Kutsuge oma laps muutuma üheks muinasjututegelaseks ja rääkige talle, mis tuju tal praegu on.

Liivateraapia on liivaga mängimine

Eesmärk: kognitiivsete huvide arendamine, emotsionaalse isolatsiooni ületamine, eneses kahtlemine, vaimse ja füüsilise pinge vähendamine, keskendumine, verbaalne mälu, loogiline mõtlemine, taktiil-kineetiliste aistingute arendamine, rühmas tegutsemise õppimine.

Koolieeliku emotsionaalse kogemuse kujunemine muinasjuttude kaudu

Laste muinasjuttude kasutamine on koolieelses lapsepõlves juhtival kohal. Muinasjututegelastel on silmatorkavad omadused, mis iseloomustavad neid positiivse või negatiivsena. Huvitavaid uurimusi muinasjuttude mõjust lapse hingele kirjeldab Ameerika psühholoog Bruno Bettelheim „Muinasjutu psühhoanalüüs.

Maagia eelistest." Autor rõhutab, et isiksuse areng toimub etappidena ning iga etappi serveerib konkreetne muinasjutt. Muinasjutt aitab lapsel kujundada oma sisemaailma nii, et ta tõuseks oma arengus veel ühe sammu.

Traditsiooniliselt kasutatakse muinasjutte ravivahendina. Lapse suhtumine muinasjuttu aitab ära tunda vaimse trauma olemust ja ravida vaimseid haavu. Erinevas vanuses inimesed ja lapsed tajuvad muinasjutte erinevalt. See tähendab, et täiskasvanud ja lapsed ei taju muinasjutulist teavet ühtemoodi.

NÄITEKS:

"Kolm põrsakest"

Täiskasvanu mõistab hukka kergemeelsed sead, kes ei tahtnud usaldusväärset maja ehitada, ning laps samastub kõigi tegelastega ja elab nendega koos elu. See muinasjutt näitab selgelt inimese küpsemist. Veel üks Hundi tegelane. Kõik teavad lapse seisundit, kui ta on vihane ja tahab midagi lõhkuda, hävitada. See on "hunt", kes elab meis igaühes.

Ja muinasjutt soovitab: „Hunt on kontrollimatu, kontrollimatu agressioon, mis on karistatav. Siit ka moraali mõju: õppige oma hinges “hunti” kontrollima. Identifitseerides end iga tegelasega, kogeb laps neid olulisi kasvamisetappe mitte mõistusega, vaid kogu oma olemusega.

Sukeldudes muinasjutumaailma, kujutleb laps end ühe kangelasena: ületab takistusi, sureb. on uuesti sündinud. Muinasjutu väärtus seisneb selles, et see ei pane lapsele kunagi valmis tõde pähe, vaid julgustab teda aktiivselt enda kallal töötama.

Sisemiste vastuolude ületamine muinasjutu abil

Peaaegu igas muinasjutus näeme kangelaste reinkarnatsiooni. Laste jaoks ei toimu transformatsioon aga ainult muinasjuttudes.

“Siin kallistab ema oma last, paitab ja paitab... Siis aga noomib, karjub - ilmselt on kuri võlur ta ära võlunud. Lapse hinges põrkuvad kaks tugevat vastandlikku tunnet ühe inimese vastu: armastus ja vihkamine. Kuid te ei saa oma ema vihata, see on halb, ühiskond mõistab sellised tunded hukka.

Muinasjutud, mis üsna edukalt kirjeldavad teatud isiksusemuutusi, aitavad lastel sisemistest vastuoludest üle saada.

Kõik muinasjutud on õnneliku lõpuga. See on väga oluline, et laps oleks kindel, et tema elus saab kõik korda. Siiski esitab laps varem või hiljem endale palju raskeid küsimusi: kas ta saab õppida armastama?

Nendest hirmudest ülesaamiseks tulevad kasuks muinasjutud, kus pruut või peigmees on loom, kes päeval on kole ja öösel muutub ilusaks. See teeb selgeks, et inimeses on ühendatud nii loomalikud instinktid kui ka kaunid majesteetlikud impulsid. Õpetab inimest aktsepteerima sellisena, nagu ta on.

Muinasjutu lugemise reeglid

1. Lugege oma lapsele muinasjuttu nii mitu korda, kui ta palub.
2. Muinasjuttu on parem mitte lugeda, vaid seda jutustada.
3. Kasutage muinasjutusündmusi oma lapse isiksuse kujundamiseks.
4. Pidage meeles laste maagiliste varjunditega muinasjutusündmuste tajumise eripära - täiskasvanu jaoks on tegelase tulle viskamine õiguste rikkumine ja lapse jaoks usk, et kurjus on hävitatud.
5. Ärge selgitage oma lapsele muinasjutu sügavat sisu. See peab olema tema eest varjatud ja mõjutama alateadvust ainult teksti kaudu.
6. Ärge improviseerige, tutvustades loo tegelasi ja arendades uusi süžeeliine tegelikust maailmast. Nii tekitate segadust lapse eristamises muinasjutuliste ja tõsieluliste sündmuste vahel.
7. Muinasjutu rääkimisel kasuta muinasjutu algust – see on värav, mille kaudu laps muinasjutumaailma siseneb.

Loome samm-sammult teraapilise muinasjutu

Ka meie esivanemad mõistsid, et teatud asju on õigem võlujuttude abil lapsele selgitada. Muinasjutus on kohe selge, kus on hea ja kus on kuri, kangelase halvad teod mõistetakse hukka ja head premeeritakse.

Peategelasel on alati võimalus saada abi üleloomulikelt jõududelt ja parandada kurjust.

Spetsiaalselt loodud muinasjutu abil on lihtne ületada teatud probleeme lapse arengus ja sotsialiseerumises.

1. SAMM. TUNNISTAGE PROBLEEM VÕI OLUKORD, MIS NÕUAB PARANDAMIST.

Suhtleme vanematega ja jälgime last, et probleem kindlaks teha. See võib olla halb uni, hajameelsus, agressiivsus, pisaravus, ahnus, puudutus jne.

2. SAMM. KUIDAS LAPS PROBLEEMSET KÄITUMIST KUJUTAB.

Olles probleemi tuvastanud, mäletame, kuidas laps probleemset käitumist näitab. Paneme kirja kõige tüüpilisemad näited, et saaksime neid hiljem muinasjutus kasutada.

SAMM 3. LAPSE PROBLEEMSE KÄITUMISE VÕIMALIKUTE TAGAJÄRGDE ANALÜÜS.

Kui probleemse käitumise ilmingud on tuvastatud, tuleks analüüsida sellise käitumise võimalikke tagajärgi. Näiteks ei taha teised lapsed ahne lapsega sõbrustada.

SAMM 4. VALI MUINASJUTU KANGELAS.

Muinasjutu kangelase valimisel peaksite järgima teatud nõudeid. Kangelane peab olema samast soost ja vanusest lapsega, kellele muinasjutt kirjutatakse, ning sarnase käitumisega. Kuid talle tuleks panna teine ​​nimi, et mitte tekitada lapses vastupanu. Parem on, kui kangelase ees- ja perekonnanimi on rõõmsad ja naljakad, sest huumor paneb lapse positiivsesse tuju.

SAMM 5. RÄÄKIGE, KUI ÕNNELIK KANGELAS OLI, ENNE HAKKAS HALSTI KÄITUMA.

Nüüd saate koostada muinasjutu. Esiteks räägime sellest, kui õnnelik oli kangelane, kuni hakkas halvasti käituma. Kui palju sõpru oli, kuidas nad temaga kohtlesid, kuid ühel päeval võlusid kurjad jõud kangelase ja nii edasi...

6. SAMM. KIRJELDAGE MUINASJUTUS, KUIDAS KANGELAS PROBLEEMSET KÄITUMIST KUJUB.

Kirjeldage, kuidas tegelane käitub kolmes erinevas olukorras probleemselt. Iseloomulikud on ju muinasjuttude kordused (arva ära 3 mõistatust, täida 3 ülesannet, ületa 3 takistust) – nii õpib laps paremini muinasjuttu selgeks ja mäletab seda. Tuleb näidata, kuidas iga halva teoga muutub kangelane vähem õnnelikuks, et laps mõistaks, milleni halb käitumine viib.

SAMM 7. SELLE TEGELASE NAGU TARK HALDAS TUTVUSTAMINE JUST.

Järgmisena tutvustame muinasjuttu Targa Haldja, Öökull, Salvei, Vasilisa Tark jt tegelast ehk head võlurit. Ta ütleb peategelasele väljapääsu probleemsest olukorrast ja sunnib teda muutuma, õpetab teda käituma.

Endiselt on palju inimesi, kelle jaoks termin “muinasjututeraapia” tekitab naeratuse ja suhtumise “laste” meetodina, kuid pärast muinasjututeraapiaga lähemalt tutvumist mõtlevad nad ümber. Muinasjututeraapia on vanim praktilise psühholoogia meetod inimtsivilisatsioonis ja üks nooremaid kaasaegses teaduslikus praktikas.

Esimesed teaduslikud teooriad, mis on pühendatud muinasjuttude probleemile, pärinevad 18. sajandist.

Selle suuna töötasid välja kodumaised õpetajad ja psühholoogid Vygodsky, Elkonin, Osorina, Propp, Gnezdilov jt. Selle lõplik vorm psühholoogilise ja pedagoogilise tehnoloogia "Keeruline muinasjututeraapia" kujul anti T.D. Zinkevitš-Evstigneeva - psühholoogiadoktor, muinasjututeraapia instituudi rektor.

Mõiste "muinasjututeraapia" definitsioon. Muinasjuttude tüpoloogia

Muinasjututeraapia on psühhoteraapias aktiivselt arenev suund. Stanislav Raevski sõnul "muinasjutt aitab psühhoterapeudil ja tema kliendil rääkida sama keelt, annab ühise sümbolisüsteemi. Vahel saab paljustki aru, kui lihtsalt küsida inimeselt, milline on tema lemmikmuinasjutt."

Teabeallikates kasutatakse mõistet “muinasjututeraapia” erinevates kontekstides, kuna Muinasjututeraapiat kasutatakse kasvatuses, hariduses, arendamisel, koolitusel ja psühhoteraapia vahendina.

Anname mõistele "muinasjututeraapia" mitu määratlust olenevalt kasutusvaldkonnast.

Muinasjututeraapia kui kogemuse “suust suhu” edasikandmise vahend. See on viis, kuidas kujundada lapses eriline suhtumine maailma, mis on antud ühiskonna poolt aktsepteeritud. Muinasjututeraapia on viis indiviidile (tavaliselt lapsele) vajalike moraalinormide ja reeglite edastamiseks. Seda teavet sisaldavad rahvajutud ja legendid, eeposed ja tähendamissõnad. Vanim sotsialiseerumise ja kogemuste edasiandmise viis.

Muinasjututeraapia kui arendusvahend. Muinasjuttude kuulamise, väljamõtlemise ja nende üle arutlemise käigus areneb lapsel tõhusaks eksisteerimiseks vajalik kujutlusvõime ja loovus. Ta õpib tundma otsimise ja otsustamise põhimehhanisme.

Muinasjututeraapia kui narratiiv. Muinasjutte kuulates ja tajudes integreerib inimene need oma elustsenaariumi ja kujundab selle. Laste puhul on see protsess eriti elav, paljud lapsed paluvad neile sama muinasjuttu mitu korda ette lugeda.

Muinasjututeraapia kui psühhoteraapia. Töö muinasjutuga on suunatud otseselt kliendi ravimisele ja abistamisele. Muinasjututerapeut loob tingimused, kus klient muinasjutuga töötades (lugedes, leiutades, näitledes, jätkates) leiab lahendusi oma eluraskustele ja probleemidele.

Praegu on T.D. pakutud muinasjuttude tüpoloogia laialt tuntud. Zinkevitš-Evstigneeva, mis hõlmab kunstilist (rahvalikku ja originaalset), psühhoterapeutilist, psühhokorrektsiooni, didaktilist, meditatiivset.

T.D. Zinkevitš-Evstigneeva muinasjututeraapia ei ole lihtsalt psühhoteraapia suund, vaid süntees paljudest erinevate kultuuride psühholoogia, pedagoogika, psühhoteraapia ja filosoofia saavutustest.

Sellega seoses eristab ta muinasjututeraapia arengus (ajaloolises kontekstis) neli etappi:

lava - suuline rahvakunst;

lava - muinasjuttude ja müütide kogumine ja uurimine (K.G. Jung, M. - L. von Franz, B. Bettelheim, V. Propp jt);

etapp - psühhotehniline (muinasjuttude kasutamine psühhodiagnoosimise, korrigeerimise ja isiksuse arengu põhjusena);

staadium - integreeriv, mis on seotud "integreeritud muinasjututeraapia kontseptsiooni kujunemisega, vaimse lähenemisega muinasjuttudele, arusaamaga muinasjututeraapiast kui loodusele vastavast, orgaanilisest haridussüsteemist, mida on katsetanud paljud meie esivanemate põlvkondi."

Nagu T.D ise õigesti märgib. Zinkevitš-Evstigneeva sõnul on muinasjuttudel didaktiline, psühhokorrektiivne, psühhoterapeutiline ja isegi meditatiivne aspekt.

Muinasjututeraapia on noor, kaasaegne ja perspektiivikas suund praktilises psühholoogias, mis võimaldab muinasjutu metafoorseid ressursse kasutades arendada eneseteadvust, saada iseendaks ning luua erilisi, usalduslikke lähedasi suhteid teistega.

Siin on väike loetelu probleemidest, millega muinasjutt aitab teil toime tulla:- võidelda hirmudega,- tõsta lapse enesehinnangut,- sisendada teatud igapäevaseid oskusi,- põgeneda kapriiside eest,- rahuneda ja lõõgastuda,- arendada kultuurioskusi,- hoolitseda looduse ja ümbritseva eest,- muudab igapäevaelu heledamaks,- arendada lapse sõnavara ja kujutlusvõimet. Ja loomulikult kirjutage üles kõik muinasjutud, mida kirjutate, ja koguge oma perekonna kogu. Kooliealiste lastega Saate koos muinasjutte välja mõelda. Selleks võite alustada eriline võlukast, kus hoitakse kõige tavalisemaid esemeid, mänguasju, nipsasju. Ja siis saab ringis istudes karbist esemeid võtta ja lõputult komponeerida. Või mängida segadus. Selleks võtke lihtsalt suvaline muinasjutt ja segage kõik selles olevad tegelased. Ja kui segada erinevaid muinasjutte, saad põneva mängu mitte ainult koolilastele, vaid ka täiskasvanutele. Muinasjutt " Kadunud kiri" See on suurepärane edu igas lasteettevõttes. Igasugune muinasjutt võetakse ja jutustatakse (loetakse) ilma ühe täheta. Saate ikka koostada lood kuulsatest vanasõnadest ja ütlustest. Näiteks väljend "Lahke sõna meeldib kassile" on suurepärane tööriist käitumis- ja viisakuskultuuri muinasjutu jaoks. Nagu näete, on muinasjutud vanematele suurepärane elupäästja. Lisaks on see suurepärane võimalus naasta oma lapsepõlve ja elada seda uuesti. Isegi kui teisel tasemel. Loomulikult meist ei saa lapsi, kuid lapsepõlve saame puudutada sagedamini, jättes kõrvale oma täiskasvanulikud mured. Lapsed ju vaatavad meid justkui võlupeeglisse ja peegeldavad seal nähtut.

Muinasjututeraapia kuidas psühhoterapeutiline tehnika aitab saavutada järgmisi eesmärke: - psühholoogiline diagnoosimine ja korrigeerimine, - enesetundmine, - loominguliste võimete arendamine, - sisemise potentsiaali avaldamine, - indiviidi kohanemine ümbritseva maailma tingimustega. Muinasjututeraapia ei ole mõeldud ainult lastele, see sobib igas vanuses inimestele, nagu protsessis muinasjututeraapia inimeses on interaktsioon “lapseliku” printsiibiga, tema “sisemise lapsega”, mida iseloomustab maailmavaateline puhtus ja seotus vaimse printsiibiga. Muinasjututeraapia žanrid: tähendamissõna, muinasjutt, anekdoot, legend, eepos, müüt, muinasjutt.

Mis on muinasjutt?

Kirjanduses on muinasjutt rahvakunsti eepiline žanr. IN kunstiteraapia muinasjutust on saanud igale inimesele kättesaadav psühholoogilise töö meetod. Ainulaadne psühhoterapeutiline Muinasjuttude omadused avastati 19. ja 20. sajandi vahetusel ning sellest ajast alates on neid kasutatud paljudes tehnikates. IN muinasjututeraapia muinasjutu all mõistetakse metafoorsesse vormi krüpteeritud esivanemate elukogemust. Muinasjutt krüpteerib ka alateadlikul tasandil toimuvaid arhetüüpseid protsesse. T. Zinkevitš-Evstigneeva tuvastab järgmist muinasjutu omadused: - muinasjutt ei ole olemuselt didaktiline ja selle tähendus ei ole pealesurutud, - piltide kollektiivsus, tegevuskoha määramatus, tegelaste nimed, - mitmetasandiline krüpteeritud teave, alates igapäevasest tasemest kuni filosoofiline, - eduka tulemuse olemasolu loos, mis toimib psühholoogilise kaitsena, - reaalsuse eksistentsiaalse tajumise võimalus - maagia motiivid, mis annavad võtme inimeses ülivõimete avamiseks. Muinasjututeraapia meetodid: - muinasjuttude jutustamine (rühm ja individuaalne), - muinasjuttude koostamine, - muinasjuttude joonistamine, - muinasjutu analüüs, - muinasjutu lavastamine, - muinasjutu mediteerimine.

Muinasjututeraapia kui üks viise eluraskustega toimetulekuks. Kodus tegemise reeglid. Valik muinasjutte igas vanuses lastele ja täiskasvanutele.

Artikli sisu:

Muinasjututeraapia on üks inimese psühholoogilise mõjutamise meetodeid, mis aitab kaasa isiksuse kujunemisele ja juba väljakujunenud puht-individuaalsete probleemide korrigeerimisele. Selle suuna tööriistaks on muinasjutud, milles saab jälgida teatud käitumisstiili ja võimalusi elusituatsioonide lahendamiseks väljastpoolt. Selle tehnika kasutamisel pole vanusepiiranguid ja see võib mõjutada nii last kui ka täiskasvanut.

Muinasjututeraapia kirjeldus ja funktsioonid

Muinasjututeraapia meetod annab võimaluse end tundma õppida läbi muinasjutu abstraktsuse ja maagia. Lemmiklugu uuesti lugedes tuvastab lugeja alateadlikult endale lähedase kangelase, tema käitumist ja tegevust peetakse lugejale endale vastuvõetavaks. Sellel meetodil on palju suundi, mis määratakse vastavalt seatud eesmärkidele.

Muinasjututeraapias eristatakse järgmisi valdkondi:

• Eluprobleemide lahendamine. Aitab inimesel välja töötada käitumismudeli antud olukorras. Muinasjuttudes näete teatud probleemi ja palju tõhusaid ettepanekuid selle ületamiseks. Seega antakse lugejale võimalus valida oma eluprobleemide lahendamiseks parim variant.
• Kogemuste ülekanne. Muinasjuttude kaudu annavad vanemad nooremale põlvkonnale edasi oma elukogemusi, õpetavad moraalinorme ja headust ning näitavad, mis on hea ja mis halb. Lõppude lõpuks on lapse elu esimesed õpetajad tema lemmiklood.
• Mõtlemise arendamine. Sobib vanusele 3 kuni 12 aastat. Kui täiskasvanud loevad lapsele muinasjuttu, paluvad nad tal analüüsida tegelaste tegevust, öelda, kes on tema arvates hea tegelane ja kes mitte, või anda talle võimalus välja mõelda jätk. lugu. Seega areneb beebi mõtlemine, mälu ja loovus.
• Meditsiiniline ja psühhiaatriline suund. Terapeutiline meetod võimaldab inimesel oma muinasjutu välja mõelda ja seda psühholoogile näidata. Viimane teostab tõlgenduse ja selgitab välja probleemid, millega tuleb tulevikus tegeleda.

Muinasjututeraapia eeliseks on see, et see sisaldab palju vajalikke tehnoloogiaid alates diagnoosimisest, ennetamisest, isiksuse arendamisest ja lõpetades korrigeerimisega. Psühholoogid tuvastavad tehnika järgmised funktsioonid:

1. Barjääride silumine terapeudi ja kliendi vahel. Võimaldab kiiresti luua kontakti ja valmistuda edasiseks tööks.
2. Sügavalt mällu peidetud probleemide analüüs. Lapsepõlve kaebused, mis mõjutavad inimese elu negatiivselt, on leitavad kliendi lemmikmuinasjutust või tema enda leiutatud muinasjutust.
3. Väljapääs keerulistest, mitmetähenduslikest elusituatsioonidest. Muinasjutukangelaste näiteid kasutades võib igast hädast väljapääsu leida, sest kõik lood kannavad õpetlikku tähendust. On täiesti võimalik, et keegi on samu probleeme juba kogenud ja suutis neist teatud viisil üle saada.
4. Kliendi varjatud isiklike aspektide värskendamine. Isegi kui inimene püüab teda vaevavaid probleeme psühholoogi-terapeudi eest varjata, mitte pidades neid eriti oluliseks, ei saa ta seda teha, sest alateadvus paljastab need aruteludes või muinasjuttude kirjutamises ikkagi.
5. Sisemise konflikti kuvamine. See annab võimaluse tuvastada endas vastuolusid ja mõtiskleda nende üle muinasjutu kaudu.

Olles uurinud muinasjututeraapia suundi ja funktsioone, võib väita, et see meetod aitab saada üle foobiatest, sisendada põhilisi igapäevaoskusi ja armastust keskkonna vastu, arendada kujutlusvõimet ja sõnavara, paljastada individuaalsust, hoiatada hädade eest, tõsta enesehinnangut, eraldada hea kurjast, õpetada elust üle saama.raskused.

Mõistes muinasjututeraapia olemust ja õppides kasutama selle tehnoloogiaid, kaitsevad väikelaste vanemad end tulevikus teismeliste probleemide eest. Täiskasvanud, kes mõnikord kardavad, et ei leia rasketest elusituatsioonidest väljapääsu, leiavad vihjeid tavalistest muinasjuttudest.

Muinasjututeraapia tundide tunnused

Tunnid puudutavad inimese elu mitmeid aspekte, mis omakorda paljastavad tema arhetüübid ja sotsiaalsed hoiakud. Läbi muinasjutu süžee saad täpselt teada, kuidas indiviid hetkel elab ja mis talle muret teeb. Alles pärast selle etapi lõppu on võimalik edasist ravi ehitada.

Kaasaegsed muinasjututeraapia meetodid:

• Olemasoleva muinasjutu kallal töötamine. Tunnis töötame läbi tuntud pala. Arutletakse tegelaste ja nende omavaheliste suhete üle.
• Muinasjutu iseseisev kirjutamine. Inimene koostab loo, mis aitab psühholoogil lähemalt uurida tema seisundit, suhtlusringkonda ja suhteid sõpradega.
• Kirja pandud muinasjutu dramatiseerimine ehk dramatiseerimine. See meetod võimaldab teil olla näitleja ja võtta endale teatud emotsionaalset tähendust kandev roll, kogeda neid hirmutavaid, inimeste jaoks põnevaid hetki ja mõista, et selles pole midagi kohutavat, et kõik halvad asjad saavad otsa.
• Töö muinasjutu lõpu kallal. See võiks olla mõne kuulsa muinasjutu arutelu, mille lõppu tehakse ettepanek muuta. Lisaks võite välja mõelda sellele jätku.
• Kunstiteraapiline töö muinasjutu süžee põhjal. Siin võetakse aluseks visuaalne loovus, mis hõlmab joonistamist, skulptuuri või kujundamist lähtuvalt kindla töö sisust.

Selleks, et muinasjututeraapia seanss oleks tulemuslik, on vaja selleks eelnevalt valmistuda. Valitud meetodi alusel koostatakse jaotusmaterjalid (pildid, pliiatsid, albumilehed, plastiliin jne), raamatud, maalid, muusika, kostüümid, valitakse optimaalne dirigeerimisviis (istumine töölaudade taga, ringis, põrandal). ) ja ehitatud kindla struktuuri järgi.tunniplaan.

Muinasjututeraapia tundide ülesehitus:

1. Muinasjuttu "kümbumise" rituaal. Luuakse koostöömeeleolu – kuulates muinasjutulisi meloodiaid või mõtiskledes üleminekul muinasjutumaailma.
2. Sissejuhatus muinasjuttu. Loed või kuulad helisalvestist.
3. Arutelu. Saatejuht esitab küsimusi, mis on seotud peategelase ja kogu loo süžeega. Tuleb kindlaks teha muinasjutu väärtus ja see, mida see võib publikule õpetada.
4. Kunstiteraapiline töö. Kangelaste joonistamine või muinasjutu kõige huvitavam hetk.
5. Muinasjutust “väljapääsu” rituaal. Sulgege silmad ja lugege koos 3-ni, loendades "kolm" transporditakse teid võlumaailmast publiku ette.
6. Kokkuvõtteid tehes. Esitatud küsimustele antud vastuste põhjal tõlgendab terapeut iga osaleja isiksust. Lõpetamisel edastab ta neile oma järeldused kas individuaalselt või kogu rühma ees.

Seega, omades tunni luustikku ja selleks vajalikku materjali, saab saatejuht lapse või täiskasvanu hõlpsalt enda poole võita ja ta produktiivseks tööks seada.

Kuidas kasutada muinasjututeraapiat täiskasvanutele ja lastele

Muinasjututeraapiat saab kasutada erineval viisil, olenevalt inimese omadustest, kellega koos tööd tehakse. Arvesse võetakse vanust, vaimseid ja füüsilisi võimeid. Muinasjutt suudab oma lihtsuse tõttu tungida iga indiviidi alateadvusesse ja mõjutada tema isiklikke juhiseid, mille mõjul pakutakse palju väljapääsu igast probleemolukorrast.

Kuidas kasutada muinasjututeraapiat töös koolieelikutega

Koolieelikutele mõeldud muinasjututeraapia on kõige tõhusam meetod, mis on suunatud lapse igakülgsele arengule ning üks huvitavamaid psühhoanalüüsi ja psühhoteraapia tehnoloogiaid. Tunni võib läbi viia nii individuaalselt kui ka rühmas (kuni 12 inimest).

Muinasjutud valitakse vastavalt lapse vanusele. Lastele vanuses 1 kuni 4 aastat sobivad tööd, kus peategelasteks on loomad. 5-6-aastased lapsed oskavad juba lugeda muinasjutte olematute tegelastega, nagu haldjad, goblinid jt.

Võimalused, mis aitavad teil lastega töötamisel edu saavutada:

• Praktilised tegevused muinasjutu ainetel. Tuleb välja selgitada, millega lapsele kõige rohkem tegeleda meeldib (joonistada, voolida, kujundada jne), ning lisada tema soov tunni ülesehitusse. Nii eeldatakse praktilise tegevuse käigus vestlust, koondatakse materjal ja avardatakse psühhoanalüüsi piire.
• Saatejuhi huvi. Juttu lugedes peab muinasjututerapeut ise muinasjuttu süvenema ja alles siis suudab ta lapsele töö vajaliku tähenduse edasi anda ja teda huvitada.
• Muinasjuttude emotsionaalne kujundus. Selleks, et koolieelikuid teose vastu huvitada, on vaja näidata neid emotsioone, mis on muinasjutu kangelastele omased. Ekspressiivne lugemine, intonatsioon, näoilmed ja žestid aitavad selles.
• Töötage oma lapse meeleolu kallal. Kui beebi on ärritunud, ei maga piisavalt või on väsinud, siis tuleks muinasjututeraapia seanss edasi lükata, sest ta ei suuda töösse sukelduda, vaid muutub ainult veelgi kurvemaks.

Koolieelikutega muinasjututeraapiatöö korraldamise reeglid:

1. Võtke arvesse laste vanust. Tunniks valmistumisel tuleb valida töö vastavalt vanusele, et laps saaks sisust aru ja sellest aru saaks.
2. Esitatud teabe annustamine. Klassid tuleks üles ehitada vastavalt teatud struktuurile, pidage meeles, et mõõdukalt on kõik hea. Muinasjutuga tutvumist saadab vaid selle illustratsioonide vaatamine.
3. Terapeutiline fookus. Pärast lugemist on soovitatav süžee läbi mängida, selle üle arutleda või muinasjutust katkendeid joonistada.
4. Ei mingit moraliseerimist. Tuleb vältida lapse survet ja täiskasvanu moraliseerimist, sest tunnis peaks õhkkond olema pealetükkimatu ja sõbralik.
5. Summeerida. Pärast lugemist tuleb kindlasti analüüsida muinasjuttu, tegelasi ja uurida, mis mulje see lastele jättis.

See meetod võimaldab paljastada beebi hinge, rikastada teda teadmistega ja kujundada tema iseloomu. Võttes arvesse kõiki reegleid tunniks valmistumisel, on juhil võimalus saavutada oma eesmärgid ja luua õpilastega usalduslikke suhteid.

Muinasjututeraapia töös kooliealiste lastega

Kooliealistele lastele mõeldud muinasjututeraapia aitab neil end avada ja murettekitavatest probleemidest vabaneda. Väiksemate kooliõpilaste puhul on soovitatav kasutada muinasjutte, mille süžeed sisaldavad maagiat, ning vanemate õpilastega töötades tutvustatakse muinasjutte ja mõistujutte, sest need kannavad endas elufilosoofia mõtet.

Muinasjututeraapia vormid:

• Muinasjuttude jutustamine või kirjutamine. Loo käigus väljendab laps emotsioone, mida ta tunneb. Selle põhjal on võimalik analüüsida tema suhtumist konkreetsesse sündmusesse ja tegelaskujusse. Kutsudes õpilast ise muinasjuttu koostama, annab saatejuht võimaluse arendada fantaasiat ja kujutlusvõimet.
• Muinasjutu joonistamine. See aitab väljendada oma suhtumist töösse värviliselt ja on mõnel juhul viis hirmudest vabanemiseks.
• Nukkude valmistamine. Oma kätega tegelaste loomine võimaldab arendada sõrmede motoorseid oskusi ja parandada tähelepanu. Lapsed panevad nukku luues oma hinge ja mõtlevad läbi tegevuste järjekorra, mis treenib mõtlemist. Järgmisena mängivad lapsed tegelastega, saavad dramatiseerida muinasjuttu ja võtta vastutuse rolli eest. See meetod arendab suhtlemisoskusi ja rikastab inimestevahelise suhtluse kogemust.

Muinasjutud aitavad kaasa isiksuse ja teadvuse arengule, panevad uskuma imedesse. Kasutades oma töös erinevaid tundide läbiviimise vorme ja neid samm-sammult kasutades, saavad vanemad, õpetajad või psühholoogid arendada lastes huvi seda tüüpi tegevuse vastu, mis säästab neid probleemsetest ilmingutest.

Kuidas kasutada muinasjututeraapiat teismelistega töötamisel

Noorukieas on eluetapp, mille jooksul toimub isiksuse kujunemine. Muinasjututeraapia teismelistele on tööriist, mis ühendab nende välise ja sisemise maailma. Tänu muinasjuttudele õpivad noored suhtlema ümbritseva maailmaga, looma kontakti inimestega ja näitama oma individuaalsust.

Töö teismelistega jaguneb kolmeks etapiks:

1. Esialgne. Selles etapis kogunevad teismelised rühmatunnis ja arutatakse suhtlusreegleid. Kui osalejad üksteist ei tunne, toimub tutvumine selles etapis. Muinasjutud valitakse nii, et need oleksid sisult lihtsad ja kergesti mõistetavad, see julgustab lapsi produktiivsete tegevustega tegelema. Esialgne etapp peaks hõlmama üleminekut muinasjutumaailma eelvalitud harjutuse kaudu (võlusõna, loendamine teatud arvuni).
2. Peamine. Töö tuvastatud probleemiga (hirmudega võitlemine, enesehinnangu tõstmine jne) käib. Siin kasutavad nad erinevaid harjutusi ja mängivad esitatud muinasjutu põhjal süžeed. Valitakse teosed, mille sisu paljastab tegelaste problemaatilisuse ning võitlus esitatava olukorraga peab tingimata positiivselt lõppema. Põhietapil saab kaasata joonistamise, mis aitab olemasolevat probleemi tuvastada ja sellest üle saada.
3. Lõplik. Arutletakse probleemsituatsioonide ja nende lahendamise viiside üle, tõlgendatakse jooniseid. Tunni lõpus tuleb läbi viia muinasjutumaailmast lahkumise rituaal, see võib olla sama, mis sisenemine või lisada midagi uut.

Seega ei piirdu muinasjututeraapia meetod ainult õigesti valitud muinasjuttudega, vaid sõltub suuresti noorukite potentsiaalist, kes on otsustanud saavutada maagilise atmosfääri mõjul positiivse tulemuse.

Muinasjututeraapia kasutamine töös täiskasvanutega

Tänapäeval on populaarseks muutunud täiskasvanute muinasjututeraapia, mida eelistatakse üha enam erinevate haiguste diagnoosimisel ja korrigeerimisel.

Seda tüüpi ravi saab kasutada järgmistel viisidel:

• Arutelu juba kirjutatud töö üle. See avab võimaluste uusi tahke, inimene selgitab sisu vastavalt oma veendumusele, mis paljastab tema olemuse.
• Muinasjutu kirjutamine. Saate oma töö välja mõelda koos spetsialistiga, kes aitab teil tuvastada sisu probleemse külje ja sellest vabaneda.
• Muinasjutu mängimine. Selle meetodi abil kogetakse hirmuäratavat olukorda, mis aitab kaasa kõikide sisemiste emotsioonide väljapritsimisele.

Peamine aspekt muinasjutuga töötamisel on teadlikkus, mis annab võimaluse aktsepteerida ja kontrollida oma vaimseid protsesse. Maagilisse ruumi sisenemine võimaldab teil kõik mured ja probleemid tegelastele üle kanda. Tihti leiab muinasjututeraapiat kasutanud inimene oma elule eesmärgi.

Milliseid muinasjutte muinasjututeraapiasse valida

Muinasjutud muinasjututeraapia jaoks valitakse, võttes arvesse inimese vanust ja eesmärke. Kui inimestel on soov töö ise kirjutada, on see veelgi parem.

Laste jaoks peate valima muinasjutud, mis ei ole semantilise tausta vabad, näiteks:

1. Kodused muinasjutud (“Puder kirvest”, “Rjaba kana”, “Peremees ja koer”, “Kolobok” jne);
2. Muinasjutud (“Saabastega kiisu”, “Tütar ja kasutütar”, “Morozko”, “Kristallmägi” jne);
3. Õpetlikud jutud (“Kuldkala”, “Rebane ja kraana”, “Kuradisaba”, “Fedya mänguasjad” jne);
4. Kangelaslood (“Sivka-Burka”, “Ilja-Muromets”, “Dobrynya ja madu”, “Vavila ja pätid” jne).

Muinasjututeraapiasse valitud lood peavad selgelt eristama positiivseid ja negatiivseid tegelasi, peategelased peavad silmitsi seisma samade probleemidega nagu lapsed. Kui nad on umbes sama vanad kui laps, kellega nad töötavad, on selline muinasjutt talle arusaadav ja lähedane.

Teoste valikus saate eelistada erinevaid tüüpe: vene rahvajutte, mõistujutte, maailma rahvaste muinasjutte ja autorite muinasjutte. Parem valik võib olla psühholoogide isiklikult kirjutatud lood, mis on suunatud teatud probleemide ennetamisele.

Täiskasvanutega teraapiaks tuleb valida teosed, mis aitavad vabaneda sisemisest segadusest. Olles otsustanud, mis võitlus toimub, valitakse sobiv lugu (suhete, tervise, rahalise olukorra, armastuse jne parandamiseks). Võite kasutada Rushel Blavo, Razida Tkachi, Elfika raamatuid.

Kui on tunne, et loetud teos leiab hinges vastukaja, siis on valik õige, inimene on juba poolel teel teda murettekitavatest hädadest vabanemiseks, mille tulemusena omandatud teadmised suunatakse soovitava poole. tulemuseks, pakutakse võimalusi, kuidas probleemsest olukorrast lahti saada.

Kuidas läbi viia muinasjututeraapiat - vaadake videot:

Muinasjututeraapia on meeldiv ravimeetod, mis aitab nii lapsi kui ka täiskasvanuid. Selle kasutamine ei piirdu ainult psühholoogide ja psühhiaatritega, vaid vastupidi, seda soodustatakse eelkooli- ja koolipedagoogikas ning eriti pereõpetuses.

Muinasjutud - meist igaühe lapsepõlv möödus nende magusas vangistuses. Üllatavalt lihtsad, kuid samas õpetlikud lood läksid hinge, sukeldudes sind draakonite, goblinide, browniede, kaunite printsesside ja kurjade nõidade maailma. Kas need lihtsad lood on nii lihtsad, kui esmapilgul tunduvad? Kas see on lihtsalt meelelahutusvahend või universaalsed haridusprogrammid, mis aitavad lastel selles keerulises maailmas end mugavalt tunda?

Muinasjutud iidsetest aegadest

Varem, kui nutikaid sõnu nagu psühhiaatria ja psühhoteraapia polnud veel leiutatud, anti muinasjutte edasi suust suhu, sukeldudes kuulaja hämmastavate lugude maailma, mis huvitasid nii täiskasvanuid kui ka lapsi. Uus põlvkond mõistis muinasjuttude kaudu tolleaegseid moraalinorme ja tutvus erinevate olukordadega, millega võis hilisemas elus kokku puutuda. See oli omamoodi elukogemuste vahetus, mis suurendas laste võimalusi ellu jääda, kui nad seisavad silmitsi täiskasvanute eluraskustega.

Tänapäeval on üldtunnustatud seisukoht, et muinasjutud on puhtalt lapsik hobi, kuid paljudel tänapäevani säilinud vanadel lugudel pole üldse lapsiku sisu. Isegi selline muinasjuttude kirjutamise meister nagu Hans lõi mõne oma meistriteose täiskasvanud publikule. See viitab sellele, et iidsetest aegadest on inimesed kasutanud muinasjutte mitte ainult laste meelelahutuseks, vaid ka mõnel muul eesmärgil.

Muinasjututeraapia

Muinasjututeraapia kui psühholoogilise korrigeerimise meetod on üks kaasaegse psühholoogia uuendusi. See meetod on viimasel ajal laialt levinud, kuid selle juured ulatuvad selle teaduse rajajateni. Muinasjuttude tõlgendamise ja analüüsiga tegelenud teadlaste hulgas olid sellised inimhinge eksperdid nagu Jung ja Freud. Muinasjutud huvitasid teaduse valgustajaid põhjusega. Usuti, et need sisaldavad kõiki peamisi psühhotüüpe ning nendes õpetlikes lugudes käsitletavad sündmused võivad aidata sarnasest elusituatsioonist väljapääsu leida.

Kuid nad hakkasid muinasjutte teadlikult kasutama sisemiste konfliktide lahendamiseks alles meie päevil. Muinasjututeraapia kui laste psühholoogilise korrigeerimise meetod on näidanud oma uskumatut tõhusust. Selgub, et just seda tegid meie esivanemad, nad lihtsalt ei tulnud selle protsessi jaoks eraldi terminit välja. Muinasjututeraapia võimaldab sukelduda inimese muinasjutumaailma, kus ta saab lootegelaste näitel teadvustada oma probleeme ja näha ennast teise nurga alt.

Muinasjututeraapia lastele

Kui laps käitub halvasti: ta on kapriisne, ei kuula oma vanemaid või näitab isegi agressiivsust, võivad üldtunnustatud kasvatusmeetodid olla jõuetud. Saate sundida last kuuletuma, kuid see jätab tema psüühikasse negatiivse jälje. Lapsed ignoreerivad sageli lihtsaid taotlusi ja katseid selgitada, miks nad peaksid seda tegema ja mitte midagi muud. Aga muinasjutt võib last huvitada. Huvitav lugu võib ulaka lapse tähelepanu täielikult köita, sukeldudes ta muinasjutumaailma, kus ta kogeb kõike, mida tegelased kogevad, tunnevad nende emotsioone ja isegi samastuvad nendega. Siin saab selgeks, kui võimas on muinasjututeraapia kui meetod.

Muinasjututeraapia mõjud

Muinasjuttude banaalne jutustamine võib mõjuda võimsalt inimese isiksuse kujunemisele. Saate valida ühe paljudest valmis lugudest, mis sobivad konkreetse olukorraga, või võite välja mõelda oma loo, mis sobib kõige paremini käsiloleva ülesandega. Näiteks kui teie laps solvab teisi lapsi, võite välja mõelda muinasjutu, mille peategelane teeb sama. See viib ta keerulistesse olukordadesse ja tekitab palju probleeme, mis lahenevad pärast seda, kui kangelane muutub paremaks.

Samuti võib muinasjututeraapia kui laste psühholoogilise korrigeerimise meetod vabastada teie lapse obsessiivsetest hirmudest ja aidata tal üle elada raske eluperiood. Selle meetodi eeliseks on ka lapse loominguliste võimete arendamine ja laiema ellusuhtumise kujundamine. Muinasjutt aitab sul leppida maailma ebaõigluse ja julmusega ning valmistab sind ette täiskasvanueaks. Mida rohkem muinasjutte laps õpib, seda rikkalikum on tema elulugude “pank”, mille poole ta hilisemas elus alateadlikult pöördub.

Õppige last tundma

Psühhoteraapia muinasjuttude abil mitte ainult ei õpeta lapsel vahet tegema, mis on hea ja mis on halb, vaid võimaldab vanematel paremini mõista tema sisemaailma. Seetõttu on muinasjututeraapia kui eelkooliealiste laste psühholoogilise korrigeerimise meetod nii laialt levinud. Need lood, mis lapsele kõige rohkem meeldivad, peegeldavad tema enda fantaasiaid ja eesmärke. Beebi lemmiklugusid uurides saad aru, mis talle muret teeb ja mille poole ta püüdleb.

Lisaks on vaja arutada muinasjutu süžeed ja üheskoos otsida lahendusi selles kirjeldatud probleemidele. See muudab lapse omandatud teadmised praktilisemaks. Vastasel juhul on need passiivses vormis, millest alates on neid õigel ajal palju keerulisem kasutada. Samuti saab muinasjutu üle arutledes last õiges suunas tõugata, kujundada positiivseid iseloomuomadusi ja vabaneda negatiivsetest.

Muinasjututeraapia kui psühholoogilise korrektsiooni meetod täiskasvanutele

Täiskasvanud ja ka lapsed saavad muinasjuttudest palju kasu. Kahjuks tunnistatakse seda tegevust tänapäeval puhtalt lapsikuks, mis on täiesti vale lähenemine, kuna paljud meie ühiskonna täiskasvanud liikmetel tekkivad probleemid lahenevad muinasjututeraapia abil tähelepanuväärselt. Vanematele inimestele räägitavad lood erinevad lastele loetavatest. Täiskasvanutele mõeldud muinasjutud sisaldavad sügavamaid tähendusi, kasutavad rohkem metafoore, on ebamäärasemad. Nende olemuseni jõudmiseks peate läbi viima olukorra põhjaliku analüüsi, mille järel moodustavad üksikud elemendid tervikpildi.

Täiskasvanud tegutsevad sageli samade elualgoritmide järgi, isegi kui need ei anna tulemusi. Läbi muinasjututeraapia saad avardada nende maailmapilti ja aidata leida uusi võimalusi probleemide lahendamiseks. Muinasjutu peategelase näitel saab inimene aru, et kogu oma elu on ta mänginud kellegi teise rolli, tegutsedes destruktiivse skeemi järgi. Alles pärast selle tõsiasja mõistmist suudab ta muuta oma eluhoiakuid, leida väljapääsu näilisest

Kuidas kasutada muinasjututeraapiat

Tänapäeval kasutatakse muinasjutukäsitlust kõikjal – toimub palju rühma- ja individuaaltunde kõigile vanusekategooriatele. Tavaliselt on need odavad, kuid see valik ei sobi kõigile. Mõned inimesed soovivad oma lapse või iseenda abistamiseks muinasjututeraapiat iseseisvalt kasutada. Selle tehnika kasutamiseks on mitu võimalust. Võite võtta valmis muinasjutu, mis sobib soovitud elusituatsiooniga. Peaasi, et ärge unustage, et pärast lugemist tuleb see lahti võtta ja arutada.

Pole asjata, et muinasjututeraapia kui psühholoogilise töö meetod laste ja täiskasvanutega on nii populaarseks saanud. Selle üks tõhusamaid ilminguid on konkreetsele inimesele originaalse loo kirjutamine. Sel juhul hakkavad inimesed loo edenedes end peategelases ära tundma, mis aitab leppida oma nõrkustega ja muutuda. Peaasi, et muinasjutt ei mõistaks hukka kangelase tegusid, vaid arvestaks tema probleemidega, andmata tema tegudele negatiivset hinnangut.

Enesediagnostika

Teine võimalus muinasjututeraapiat kasutada on see, et inimene kirjutab ise oma muinasjutu. Peaasi, et enne selle protsessi alustamist peate rahunema, mõistma ja leppima probleemiga. Muinasjuturavi kasulik mõju hakkab tunda andma juba loo kirjutamise ajal. Kuna see paljastab autori varjatud puudused, võimaldab see tal vaadata ennast teise pilguga. Kuid selleks, et muinasjututeraapia kui psühholoogilise korrigeerimise meetod oma täielikku potentsiaali paljastaks, on vaja, et muinasjuttu loeks keegi teine.

Muinasjuttu lugedes saate aru autori sisemaailmast, saate teada, mis talle muret teeb ja milline inimene ta on. Tavaliselt on muinasjutu põhiideeks see, mis inimest muretseb. Ja kulminatsioon, mille ta välja mõtles, võimaldab tal hinnata oma elukogemust, mõista, kas see oli positiivne või negatiivne. Paljudele on muinasjututeraapia kui parim meetod lähedane, sest seda kõike saab lihtsalt teha iseseisvalt, võõraid oma sisemaailma laskmata.

Muinasjutuga ravi eelised

Muinasjututeraapia näib olevat ebateaduslik ja ebausaldusväärne meetod. Kuidas saab rumal muinasjutt meie tehnoloogilise progressi ajastul abiks olla? Selgub, et see meetod on palju tõhusam kui enamik kaasaegseid teadusuuringuid. Olles sukeldunud range ratsionalismi džunglisse, oleme kaotanud sideme tohutu teadmistekihiga, mille inimkond on oma ajaloo jooksul kogunud. Ratsionalism ja teaduslik lähenemine tõsteti absoluutidesse ning kõike vana hakati pidama võhiklike inimeste jaburaks. Nüüd saavad vanad meetodid uue tähenduse, leiavad teadusliku kinnituse ja teadlased üle maailma võtavad need kasutusele. Muinasjututeraapia kui psühholoogilise korrigeerimise meetod osutus antiikaja pärandiks, mis ületab tõhususe paljusid tänapäevaseid vahendeid.

Arvestades, et muinasjuturavi hakati praktiseerima suhteliselt hiljuti, on selle tulemused lihtsalt vapustavad. Isegi kõige suuremad saavad hõlpsasti aru ja aktsepteerivad seda, mida nende vanemad tahavad neile edastada, kui see teave on mähitud maagilisse ümbrisesse. Mõne täiskasvanu jaoks osutus muinasjututeraapia vahendiks, mis aitas seal, kus traditsioonilised meetodid olid jõuetud.

Muinasjututeraapia kui psühholoogilise korrektsiooni meetod. Näited

Praktikas näeb muinasjutuga ravi tavaliselt välja selline. Näiteks võtab teie laps sageli teiste inimeste asju küsimata või võtab eakaaslastelt mänguasju. Ükski veenmine ega selgitamine ei aita – ta jätkab ikkagi oma negatiivset tööd.

Sel juhul võite rääkida talle muinasjutu, mille peategelane võttis pidevalt küsimata võõraid asju ja see tõi talle tõsiseid probleeme. Väljapääs keerulisest olukorrast leiti alles pärast tema muutumist. On oluline, et laps mõistaks, et õnnelik lõpp saabub alles pärast seda, kui muinasjutu kangelane on oma halvast harjumusest lahti saanud.

Järeldus

Võib-olla aitab see artikkel sul muuta oma suhtumist muinasjuttudesse. Tänaseks on selgunud, et need on tõsiseltvõetavad teadvuse kujundamise vahendid, mitte ainult jutud, et lõbutseda. Muinasjututeraapia on eriti kasulik lastele. Nende käitumise korrigeerimise meetodina pole sellel võrdset. Katsed oma lapsele otse vastu astuda toovad kaasa vaid konflikte ja vastastikuseid etteheiteid. Teine asi on emotsionaalselt ja huviga jutustatud muinasjutt. Tänapäeval on muinasjututeraapia lastele kõige meeldivam ja tõhusam ravimeetod.